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文档简介

加、减法的定义及各部分间的关系教学目标：来源#:中国教育出版网&%1、充分利用学生已学过的加减法知识概括出加减法的意义；使学生理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用。2、通过学习加减法的意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决问题的能力。来%&源#:中教网3、深刻理解加减法之间的关系，渗透辩证唯物主义思想；感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学重点：理解减法的意义。来源:zzst&ep.co#m%教学难点：掌握加减法各部分之间的关系及其应用。教学具准备：多媒体课件教学过程：中国%教&育出版网*一、复习旧知1、（出示课件）口算,并说说你知道的一些运算顺序&%接下来，这节课就让我们来了解加、减法的定义及各部分间的关系。（板书课题）师：读题，能尝试解决吗？生：独立列式计算。算式：814+11421956（千米）师画线段图： 814km 1142km 西宁格尔木 拉萨师：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。来%源:中国教育#出版*网2、变换例题。（课件出示）整理信息：西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到拉萨的铁路全长1956km。（1）选择信息，学生提问题西宁到拉萨的铁路全长1956km，西宁到格尔木的铁路长814km， ？中国#教*育&出版网学生提出问题，读题列式计算：19568141142西宁到拉萨的铁路全长1956km，格尔木到拉萨的铁路长1142km， ？学生提出问题，读题列式计算：19561142814（2）思考问题来源:%中*&教网师：与第1题比较，第（2）（3）题分别已知什么？求什么？怎样算？（学生可能回答：第1题是已知两个加数，求两个加数的和，用加法；第2、3两题是已知和与其中一个加数，求另一个加数，用减法。）师：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。3、小结：加减法之间有怎样的关系？（学生讨论交流后汇报，共同总结出加减法各部分之间的关系）（1）加法各部分间的关系：和加数+加数加数和另一个加数中国教育%出版网#*（2）减法各部分间的关系：差被减数减数减数被减数差被减数减数+差三、巩固练习1、2、计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。340+190= 254+297= 586-98= 712-455=四、课堂总结师：今天的学习，你是否重新认识了加、减法之间的关系呢？说说你的新收获吧！板书设计：加、减法的定义及各部分间的关系加法各部分间的关系：和加数+加数
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