小学数学人教2011课标版一年级解决“比多比少”的问题 (2).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级解决“比多比少”的问题 (2).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级解决“比多比少”的问题 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解决“比多比少”的问题陆川县良田镇三联小学 李国平一、教学内容教材第21页例题及对应练习。二、教学目标1、使学生了解求一个数比另一个数多几（少几）的题型结构特征、数量关系和解决策略。2、通过操作、观察、比较，丰富学生对减法现实意义的认识，初步培养学生分析推理的能力。三、教学重点和难点。1、理解“求一个数比另一个数多几（少几）的问题”的数量关系，正确选择算法。2、理解“求一个数比另一个数多几（少几）的问题”用减法计算的算理。四、教学设计1、以旧引新，感知模型。 （1）比一比，说一说。（课件出示复习题。） 师：你能看出每道题中谁多谁少吗？你又是怎样看出来的？ 指定学生回答问题，并点评学生的答案，明确用一一对应的方法进行比较更加简单和方便。 （2）摆一摆，比一比。 让同学们把准备好的圆片拿出来，取10个红色圆片和8个蓝色圆片，用“一一对应”的方法摆一摆。 师：对学生的摆放结果进行点评，并导入新课“谁多谁少的问题”。2、创设情境，探究新知。 课件出示例6的主题图。 （1）了解信息，提出问题。 师：图中的小朋友在干什么？你发现什么数学信息？问题是什么？你知道了什么？ 学生汇报自己发现的信息 师：根据这些信息怎么解决这个问题？是谁和谁比？用什么方法能清楚地看出谁的多，谁的少呢？ （2）自主探究，构建模型。 引到学生用圆片或小棒代替套中的圈数，进行摆一摆。 学生尝试操作，教师巡视指导。 师生交流，分析各种方法，引导补充，完善图示，便于清晰理解。 形成解答的策略，回顾反思，强化步骤。五、归纳总结两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，然后用多的减去少的，剩下的就是比另一个数多的。六、布置作业课本第22页。练习五第5、6、7题。七、练习设计1、一共有17个水果。 （1）左边有9个，右边有几个？ （2）苹果有7个，梨有多少个？2、玩具汽车15元/辆，玩具熊9元/个。 玩具汽车比玩具熊多多少元？八、板书设计 53 或 35一一对应九、教后反思 课堂教学过程中应力求体现“一个数比
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论