以爱的名义教育随笔.doc

以爱的名义教育随笔 明天是幼儿园一年一度的优质课评比，不仅要比活动设计，更要评老师的教学技巧、孩子的课堂表现。说实话，对教案毕业歌我已烂熟于心，至于孩子注视着这一群自己从小班带到大班的孩子，我暗暗对自己说：“加油，明天一定行的!” 按照惯例，抽签，交教案，然后开始准备上课。激动人心的时刻就要到了，我按捺住紧张得如小鼓般的咚咚心跳，开始挑选上课的孩子。选谁呢?我的目光在孩子们的身上一个个停留。这是大班毕业前夕的最后一次公开课，不让谁上都不公平。怎么办呢?我犹豫着：“要不，就全体上吧!”这个想法把我自己吓了一跳：“这可是优质课评比，这么多孩子，如何把握!更何况”我的眼光不由自主地瞥向晓楠、晓辉这一对彝族兄弟，心一下子揪紧了：他们是这个学期才来的插班生，虽然通过将近半年的学习，能听懂普通话了，也能简单说上几句，但上课不遵守纪律、随意说话的习惯却未改变。要不就让他们两人不上了吧! 于是，我开始点名：“今天老师要带你们去多功能厅上课，点到名的小朋友过来排队!”被点到名的小朋友开心极了。很快，座位上只剩下了晓楠与晓辉。我带领孩子们排好队，准备出发。蓦地，眼睛的余光扫到了这对彝族兄弟，只见他们努力挺起胸脯，一声不吭地用渴望而焦灼的眼光注视着我，双手不停地抠着衣角。看到这一幕，我的心一下子软了，不由自主地走过去：“你们也想去多功能厅上课吗?”“嗯!”两个孩子郑重地点点头。我伸出小手指：“那，我们来拉拉钩，今天上课不要随便说话，好吗?”“好!”两人异口同声地回答，同时伸出小手指：“拉钩，上吊，一百年不许变!”响亮的声音带着几分欣喜，带着几分承诺。我第一次发现，他俩的普通话说得如此顺畅。 来到多功能厅，孩子们依次坐下。我用孩子们刚上学的照片深情导入主题毕业歌，很快就进入到学唱歌曲的阶段。录音机里唱到“忘不了，幼儿园的愉快欢笑，忘不了，老师们的亲切教导，老师老师，再见了，幼儿园幼儿园，再见了”时，我的眼睛开始微微湿润。朵朵用手背一下一下地擦着眼睛，果果忍不住小声抽泣起来。我走到孩子们中间，轻轻地抚摸他们的头，示意他们认真听下去。说真的，朝夕相处了三年，一旦想到离别，悲伤的情绪就像潮水般势不可挡地袭来。接下来的环节，学唱歌词，互赠毕业祝福，孩子们的表现真的让我非常欣慰。课，无疑是成功的!只是，没有孩子想到要和我说些什么，我的心中，不免有着丝丝的失落。 最后，在轻柔的音乐声中，我准备再说上几句就结束今天的活动，晓楠却猛地一下子站起来。“这小子又要惹事不成?”我的心提到了嗓子眼儿，但还是微笑地问道：“晓楠，你还有什么话要说吗?”“我，我”晓楠的脸变得通红，不停地绞着衣角，一分钟，两分钟。我刚想让他坐下，晓楠竟大声喊道：“我会来看你，老师!”说完，如释重负地坐下。孩子们这才恍然大悟，一个个争着说：“老师，祝你越来越年轻!”“我戴上红领巾来看你。”一瞬间，我的眼泪在眼眶里打转，不可抑止地滴滴滑落。 啪，啪，啪啪啪听课的老师开始拍手。孩子们一愣，旋即，也开始拍手。顿时，多功能厅里掌声一片。 这次活动的第三条教学目标就是：通过学唱歌曲，让幼儿体验离别之情，并会主动表达对他人的祝福。谁曾想到，因为晓楠和晓辉，今天的课才上得如此圆满。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”在课堂中，活动目标、活动准备与教案设计固然重要，但我想