状元府邸春意浓 百果园中绿潮涌.doc

状元府邸春意浓 百果园中绿潮涌 上杭一中创建省级“建绿色学校”复查工作汇报 上杭一中创办于1912年，是福建省普通中学一级达标学校。现有校园面积87333平方米，其中绿地面积25280平方米，拥有50个教学班，学生2753人，教职工229人，生均绿地面积9.18平方米。校内绿树成荫，环境优美。2001年被评为省级“绿色学校”，2002年、2004年分别通过绿色学校复评验收。 两年来，学校领导班子认真学习环境教育法规，高度重视环境教育。把提高师生的环境意识和搞好校园绿化美化工作当作培养跨世纪人才和实现可持续发展的重要措施来抓。几年来，我校在创建“绿色学校”的过程中，把环境教育作为重点来抓，强化环境的组织管理，加强领导，采取“渗透于课堂，寄寓于活动，示范于师德，训练于习惯，熏陶于环境”的具体方式，逐步形成了“立足于学校，渗透于课堂，服务于社会”的环境教育特色。如今，状元府邸春意浓，百果园中绿潮涌，呈现出一派生机勃勃的景象。现就我校创建“绿色学校”活动的情况总结如下：一、形成共识，目的明确，强化组织管理。 学校遵循“为学生的可持续发展负责，为学生展示才华搭建舞台”的教育理念，全面推进素质教育。在实施素质教育的过程中，重视对学生进行环境教育，强化环境教育的组织管理，成立了上杭一中创建“绿色学校”工作领导小组和环境教育委员会，由校长亲任组长、党总支书记任主任。领导小组就如何创建“绿色学校”、确立创建指导思想、目标和基本要求进行讨论，统一认识，分工明确，责任到人，保证了“绿色学校”活动的顺利开展。学校在拟订年度工作计划时，把环境教育作为一项重要内容列入学校工作计划中。每学年，学校行政、创绿领导小组和环境教育委员会至少召开三次以上专题会议，研究部署“创绿”和环境教育活动计划，确定时间、内容和主持人，每次活动都有总结表彰，保证活动有始有终，使创建绿色学校活动长期坚持下去。在创建“绿色学校”的过程中，我们始终坚持把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来；把环境教育与德育工作紧密地结合，德育教育、团队活动和班团会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关内容。二、结合课改，注重培训，强化学科渗透。 课堂是进行环境教育的主阵地。环境教育的一条基本原则就是要把环境知识贯穿于学科教学中，与学科活动紧密结合。我校把环境教育作为学校的办学目标之一，当作推进素质教育的良好切入点。我校在实施环境教育的过程中，结合新课程改革的精神和要求，强调学科整合，要求全体教师都要树立环境新理念，在教学中自觉地渗透环境教育。为了更好地落实学科渗透环境教育，学校要求全体教师首先要学习有关环境方面的知识，以自学为主，集中学习为辅。教研室组织地理、生物、化学、劳技、政治、研究性学习等学科的老师就本学科如何渗透环境教育进行讨论，确立了各学科渗透环境教育的具体方案，并纳入教研计划之列。为了给老师提供更多更全的学习资料，校图书馆购买了有关环境方面的书籍，校阅览室定了环境与发展报、中国环境报、环境教育等多份环保刊物。教务处在评价教师教案的过程中，要求所有学科的教案都要体现环境教育的内容，并把这它作为一条基本要求。其中，地理、生物、物理、电脑、劳技、政治等学科的教案中要有专门体现环境教育的内容，每学期至少要有2篇。 现行的教材均有涉及环境方面的内容及相关的思想道德伦理。每学期，教务处要求各学科要制定详细的环境教育计划和实施方案。例如，在化学课中结合酸碱盐的性质、工业制法，石油、煤、有机物等，讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护；在地理课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然、环境与社会的关系；在生物教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在政治课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。我校在实施环境教育中，特别注重与劳技课紧密结合。、伍尧和老师、黄建章老师注重培养学生的动手实践能力，他们在上劳技课时，有意识地引导学生通过动手将家里的废纸、易拉罐等回收利用，变“废”为“宝”，进行小制作、小发明、小设计。这不仅培养了学生的动手能力，而且增强了广大学生的环境保护意识。 信息技术教育是我校的一大特色教学。校园网开通之后，电脑组的全体老师不但有意识的地引导自己的学生进入相关的环境教育网站，了解国家及本地的环境现状及环境教育的相关知识，还组织学生积极参加各种有关环保网页、环保动画制作大赛的比赛。二年来，师生们写出了200多篇环境小论文，有的在校内外各种刊物上发表，有的在学校的环境论坛、班级的主题班会上演讲。三、拓宽渠道，开展活动，强化德育渗透。 创建“绿色学校”活动的主体是学生，学生是新世纪的主人，只有年青一代的环境意识强了，我们的民族、我们的国家，我们的未来才大有希望，因此，我校非常重视团委会、学生会及其所属各社团在环境教育中的作用。学校通过宣传栏、国旗下的讲话等文化阵地，动员全校师生积极参与“绿色学校”的创建活动。校领导多次利用“国旗下的讲话”的机会，对学生进行动员和教育，在全校营造“绿色”的氛围。政治处把创建“绿色学校”活动与文明班级评比、“班级工作目标管理”考评和班主任工作有机结合起来，开展“绿色班级”活动的评比。在此基础上，着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成“爱我校园、美我校园”的习惯。每学期，“创绿办 ”、团委和学生会结合“水日”、“水周”、“地球日”、“爱鸟周”、“环境日”、“植树节”等活动日，开展系列环保知识竞赛活动。如：环保标语征集活动，环保小抄报评比、环境教育专题讲座、环保板报评比、植绿护绿活动、志愿者奉献日活动等。在同学们的主动参与下，黑板报中的“环境知识专栏”；校园之声广播站的“环境你我他”、“关爱环境”节目运运而生。校“创绿办”主办，由各年段承办的“环境小论坛”演讲会和辩论会场场爆满。特别是每年“春之声”、“夏之梦”、“秋之韵”、“冬之魂”四次文艺演出活动，涉及环境教育的相声、小品等节目，深得师生喜爱，博得满场喝彩。创绿办、团委会以年段为单位，根据学生的认知规律，确立不同的环境教育主题，如：“爱我校园、美我校园”、“人类只有一个地球”、“人与自然”、“如何维护校园环境卫生”等，布置各班级召开，要求做到有组织、有记录、有总结。各班的黑班报要有环境卫生的相关内容。创绿办还组织开设环境教育讲座和环境教育图片展。他们深情呼唤全社会都来树立环境道德风尚，负起环保责任，参与绿色行动。这些活动的开展，不仅增加了学生对环境的了解，也增强了他们的环境保护意识。四、注重实践，学用结合，开展课题研究。 我校在实施环境教育的过程中，注重社会实践，学用结合，开展相关的环境课题研究。学校成立绿色环保活动小组、生物兴趣小组、地理兴趣小组、天文爱好兴趣小组、校园卫生督导队等。生物和地理学科的老师组织学生开展相关的环境课题研究。学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，即不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。2005年1月，我校学生社团联合组织到紫金山开展“奉献金色财富，再造秀美山川”主题实践活动，写出了一些有质量的文章，受到有关部门的重视；2005年10月1日，校团委组织团学干部到上杭境内各饮用水生产厂进行参观考察，加深对保护水资源的认识；学校在实施环境教育的过程中，注重把环境教育与社区环保有机结合，重点研究如何通过学校的环境教育使学生能在所辖社区以自己的实际行动去引导社区居民自觉保护环境，并运用所学知识为优化社区环境进行尝试性地工作。2005年10月20日，青年志愿者协会组织环保志愿者深入城西和镇西社区对环境状况进行调查，并宣传“绿色社区”的理念。我校实施研究性学习课程的开设，这为进行环境教育创造了有利条件，把环境教育同研究性学习结合起来，积极开展环境调查。教研室组织地理、生物、劳技、政治教研组长讨论环境与“研究性学习”如何有机结合，要求每一位教师都要有“研究性学习”的新理念，认真设计，有效实施课程计划。其中，地理、生物、物理、劳技、政治各教研组要组织本组的老师开展环境教育的课题研究。课题内容要以环境教育为主题，题目自拟，要发动学生积极参与。目前，学生正在进行的有关环境的课题研究有60多个。五、科学规划，美化校园，注重环境育人。 创建绿色学校，提高学生的环境保护意识，必须有良好的校园环境和进行环境教育的专用场所。学校提出“高起点规划，高标准建设，高效能管理”的目标，多次邀请规划设计单位对校园整体布局进行科学规划，力求使校园环境建设合理。近两年，学校对校园建设的投入不断加大，新建学生公寓两幢、教学楼一幢，整修了池塘曲桥亭阁，安装了夜景灯光，实现了学校本身污染源的有效控制。根据校园绿化规划实施了第三期绿化工程，新增绿地7845平方米，植树200多株，栽花300多盆。如今的校园，绿化布局合理，做到以绿为主，乔、灌木、花草配置得当，结合学校特点构筑出一幅丰富多彩的花园式学校。奇花异草与绿树楼亭交相辉映，百果园里绿