山东省日照市东港实验学校七年级语文下册 古诗文复习 新人教版.doc

古诗文复习伤仲永一、重点字词：1、世隶耕 （ ）2、未尝识书具 （ ）3、父异焉（ ） 4、自是指物作诗立就 （ ）5、邑人奇之 （奇： ）6、稍稍宾客其父 （稍稍： 宾客： ）7、父利其然也 （利： ）8、日扳仲永环谒于邑人 （日： 扳： 谒： ）9、不使学（使： ）10、不能称前时之闻 （称： ）11、泯然众人矣 （泯然： ）12、贤于材人远矣（于： ）13、则其受于人者不至也 （于： ）14、伤仲永（伤： ）15、养父母 （养： ）16、或以钱币乞之（或： ）17、从先人还家 （从： ）18、卒之为众人 （卒： ）19、如此之贤也 （贤： ） 20、固众人（固： ）21、即书诗四句 （书： ）二、重点句子1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译： 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。译： 。4、泯然众人矣。 译： 5、余闻之也久。 译： 6、令作诗，不能称前时之闻。译： 三、读课文回答下列问题1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。 孙权劝学一、重点字词1、卿今当涂掌事（当： 当涂 ）2、孤岂欲卿治经为博士邪（治： 3、但当涉猎，见往事耳 （但： 当： 见： ）4、孰若孤（孰： 5、蒙乃始就学（乃： ）6、即更刮目相待 （更： ） 7、大兄何见事之晚乎 （见事： ）8孤岂欲卿治经为博士邪! （邪： ）9但当涉猎，见往事耳。（耳： ）10.大兄何见事之晚乎! （乎： ）二、重点句子翻译1、孤岂欲卿治经为博士邪译： 2、但当涉猎，见往事耳译： 3、士别三日，即更刮目相待译： 4、大兄何见事之晚乎译： 5、蒙辞以军中多务译： 6、写出自本课的成语答： 三、读课文回答下列问题：1、吕蒙的变化对你有什么启示？答： 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权用什么方法劝吕蒙学习的？答： 3，找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么?答： 口技一、解释加点的词1、京口有善口技者 (善： )2、会宾客大宴 （会： 。宴： ）3、施八尺屏障 （设置： ）4、但闻屏障中抚尺一下 （但： 闻： ）5、其夫呓语 （呓语： ）6、满坐寂然 （“坐” ）7、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 （乳： 呜： ）8、众妙毕备 （毕 ）9、宾客意少舒，稍稍正坐。 （意： 少： 舒： 稍稍： ）10、中间力拉崩倒之声 （间： ）11、虽人有百手 （虽： ）13、不能名其一处也 （名： ）14、两股战战，几欲先走 （股： 。 走： ）15、群响毕绝 （毕： 绝： ）二、重点句子翻译1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。译： 2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译： 3、一时齐发，众妙毕备。译： 4、宾客意少舒，稍稍正坐。译： 5、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。译： 6、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。译： 7、忽然抚尺一下，群响毕绝。译： 三、读课文回答下列问题1、哪些声音直接地表现了火势的凶猛？哪些声音表现了大火中人们的行动？（用原文回答问题）答： 。2、作者是怎样称赞口技表演者的高超技艺的？（原文回答）答： 3、找出描写观众的句子，这些描写有什么作用？4为什么文章结尾与开头都强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？答： 5当观众听完演出，“撤屏视之，一人、。”会想起什么，说些什么呢？请用现代汉语，以“演出结束以后”为题，续写下文（100字左右）。答： 狼一、重点字词1、止有剩骨 （止： ）2、顾野有麦场。 （顾： ）3、苫蔽成丘 （苫蔽： ）4、一狼径去，其一犬坐于前。 （犬坐： ）5、一狼洞其中。（洞： ）6、意将隧入以攻其后也。（意： 。隧： ）7乃悟前狼假寐 （假寐： 。）8、意暇甚 （意： ）9、恐前后受其敌 （敌： ）10、止增笑耳 （止： 耳： ）11顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。顾： 。苫蔽： 12一狼径去，其一犬坐于前。犬坐： 13转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。洞： 隧： 14乃悟前狼假寐，盖以诱敌。假寐 二、重点句子翻译1、投以骨。 译： 。2、一狼径去，其一犬坐于前。译： 3、场主积薪其中，苫蔽成丘。译： 4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。译： 三、阅读全文，回答下列问题。1、阐述本文主旨。答： 2、文中是怎样写狼的狡猾的？答： 3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？诗句默写 1吴均山中杂诗描写了山中有趣的生活：“鸟向檐上飞， 。” 2王维的竹里馆意境优美高雅，传达出诗人宁静淡泊的心情，写出你最喜欢的两句： 。3李白峨嵋山月歌意境清朗秀美，风致自然天成：“ ，影入平羌江水4、李白春夜洛城闻笛一诗中，诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：_，_。5、岑参逢入京使一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是：_，_写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是：_，_。6请写出韦应物滁州西涧中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的两句 7、杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是：_，_8、刘长卿送灵澈上人一诗中，描写竹林寺的景色气氛，点明送别时间，且对仗工整的诗句是：_，_。写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景诗句是：_，_。9南宋诗人赵师秀在约客中用对句写景，富有时令与地方特色： ， 。 10清人赵翼认为诗歌随时代不断发展，每个时代都有属于自己的诗人，曾诗云： 。11木兰诗选自宋代郭茂倩编的 ，与著名长诗 合称为“双璧”。12木兰诗中表现木兰不远万里急赴沙场的句子是： ， 。表现战场苦寒、环境恶劣的句子是： ， 。运用互文的修辞手法表现将士们连年征战、出生入死的句子是： ， 。13木兰诗中运用比喻的修辞手法表现巾帼不让须眉的句子是，。，？14夸父逐日选自 ，是我国最早的神话之一，请写出表现夸父无比的英雄气概的句子 。后人常用“ ”一词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。11、历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出两句与水有关的古诗词：_，_。12、古诗中有许多实写“风”“雪”的句子，请各写一句。(6分风： _雪： _13、请写出两句你喜欢的描写“雨”的诗：_，_。14、古代诗歌中抒写思念故乡，眷恋亲友的诗句很多，请你写出相连的两句：_，_。15、黄河是中华民族的母亲河，请你写出古代诗人歌咏黄河的语句： _，_。_，_。16、从百草园到三味书屋选自_，作者_，他把百草园当作乐园，文中那几件趣事能够看出：_、_、_、_。17、_史称“俄罗斯文学之父”，在他著的诗作中你所喜欢的有 _、_、_等。18、成语“扑朔迷离”出自于木兰诗，其原句是_，_。19、童年的作者是_，小说里刻画了许许多多性格鲜明的人物形象，比如：勇敢正直的_，_的外祖母，自私残暴的_，_的舅舅们，以及快乐的“小茨岗”和执著的“好事情”。20、昆中记是优秀的_，作者是_他的昆中记被誉为“_”21、名句积累，默写假如生活欺骗了你第一段。_，_，_！_：_，_。诗词赏析 约客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。请用自己的语言，描绘诗的前两句所写之景。（3分）“闲敲棋子落灯花”一句中的“敲”字，写出诗人怎样的心境？（3分 一、重点字词：1、世隶耕 （隶：属于）2、未尝识书具 （尝：曾经）3、父异焉 （异：对感到诧异） 4、自是指物作诗立就 （自是：从此。 就：完成）5、邑人奇之 （奇：对感到奇怪）6、稍稍宾客其父 （稍稍：渐渐 宾客：把当作宾客）7、父利其然也 （利：认为有利可图）8、日扳仲永环谒于邑人 （日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访）9、不使学 （使：让）10、不能称前时之闻 （称：相当）11、泯然众人矣 （泯然：完全）12、贤于材人远矣（于：比）13、则其受于人者不至也 （于：被）14、伤仲永 （伤：哀伤、伤感）15、养父母 （养：赡养）16、或以钱币乞之（或：有的人）17、从先人还家 （从：跟从）18、卒之为众人 （卒：最终）19、如此之贤也 贤：（有）才能20、固众人 （固：本来）21、即书诗四句 （书：写）二、重点句子1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。 译：他才能完全消失，普通人一样了。5、余闻之也久。 译：我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。三、读课文回答下列问题1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答：原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。答：吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”等。一、重点字词1、卿今当涂掌事 （当：掌管。 当涂：当权）2、孤岂欲卿治经为博士邪 （治：研究）3、但当涉猎，见往事耳 （但：只。 当：应当。 见：了解）4、孰若孤 （孰：谁）5、蒙乃始就学 （乃：于是）6、即更刮目相待 （更：重新） 7、大兄何见事之晚乎 （见事：认清事物）8孤岂欲卿治经为博士邪! （邪：表示反问语气，可译为“吗”。）9但当涉猎，见往事耳。 （耳：表示限止语气，可译为“罢了”。）10.大兄何见事之晚乎! （乎：表示感叹语气，可译为“啊”。）二、重点句子翻译1、孤岂欲卿治经为博士邪译：我难道想要你研究经书当博士吗？2、但当涉猎，见往事耳译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。3、士别三日，即更刮目相待译：士别三日，就要重新另眼看待。4、大兄何见事之晚乎译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！5、蒙辞以军中多务译：吕蒙总是以军中事多来推辞。6、写出自本课的成语答：吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益三、读课文回答下列问题：1、吕蒙的变化对你有什么启示？答：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权用什么方法劝吕蒙学习的？答：劝学。用自己的读书的体会现身说法。3，找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么?答：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。一、解释加点的词1、京口有善口技者 (善：擅长)2、会宾客大宴 （会：适逢，正赶上，恰好。宴：举行宴会。）3、施八尺屏障 （设置：安放）4、但闻屏障中抚尺一下 （但：只。闻：听见。）5、其夫呓语 （呓语：说梦话）6、满坐寂然 （“坐”同“座”）7、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 （乳：喂奶 呜：发出呜呜的声音）8、众妙毕备 （毕：全）9、宾客意少舒，稍稍正坐。 （意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐）10、中间力拉崩倒之声 （间：夹杂）11、虽人有百手 （虽：即使）13、不能名其一处也 （名：说出）14、两股战战，几欲先走 （股：大腿 。 走：跑）15、群响毕绝 （毕：全 。 绝：尽、消失）二、重点句子翻译1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。译：即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译：在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。3、一时齐发，众妙毕备。译：同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。4、宾客意少舒，稍稍正坐。译：客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。5、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。译：中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来。6、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。译：还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。凡是应该有的声音，没有一样没有。7、忽然抚尺一下，群响毕绝。译：忽然醒木一拍，各种声响全都消失。三、读课文回答下列问题1、哪些声音直接地表现了火势的凶猛？哪些声音表现了大火中人们的行动？（用原文回答问题）答：火势：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。人们的行动：百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。2、作者是怎样称赞口技表演者的高超技艺的？（原文回答）答：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。3、找出描写观众的句子，这些描写有什么作用？答：句子：变色离席；奋袖出臂，两股战战；几欲先走；作用：从侧面烘托口技表演的逼真，具有巨大吸引力，突出了表演者技艺的高超。4为什么文章结尾与开头都强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？答：首尾呼应，并且通过强调简单的道具，突出品技表演者高超的演技。5当观众听完演出，“撤屏视之，一人、。”会想起什么，说些什么呢？请用现代汉语，以“演出结束以后”为题，续写下文（100字左右）。答：略一、重点字词1、止有剩骨 （止：通“只”）2、顾野有麦场。 （顾：回头看。）3、苫蔽成丘 （苫蔽：遮盖。）4、一狼径去，其一犬坐于前。 （犬坐：像犬一样坐着）5、一狼洞其中。 （洞：打洞）6、意将隧入以攻其后也。 （意：企图、打算。隧：钻洞。）7乃悟前狼假寐 （假寐：假装睡觉。）8、意暇甚 （意：神情。）9、恐前后受其敌 （敌：攻击。）10、止增笑耳 （止：通“只”。耳：罢了。）二、重点句子翻译1、投以骨。 译：把骨头投向（狼）。2、一狼径去，其一犬坐于前。译：一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。3、场主积薪其中，苫蔽成丘。译：场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。译：狼也太狡猾