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文档简介

学习目标1认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。2正确流利地朗读儿歌。3培养学生观察小动物的兴趣，激发学生探索大自然的兴趣。学习重难点重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天景物及特点，培养学生探索大自然的兴趣。活动方案一.复习导入，学习新课同学们，上节课我们学习了动物儿歌的生字，大家掌握的怎么样呢？我们一起来回顾一下（课件展示7个会写的生字，小组开火车读并组词）。二.学习儿歌，感受快乐 (一)师：请你仔细读读儿歌，把儿歌中藏的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)1.思考：儿歌中写了几种动物？它们在夏天都在干什么呢？（指名回答，生：六种动物，在）课件出示：蜻蜓半空展翅飞2.你能用自己的话把这几种动物的活动概括出来吗？（生：蜻蜓展翅）(二)六种动物名称从儿歌里跑出来，请你们来认认吧。1.借助拼音认读词语。2.去掉拼音认读词语。(三)观察生字特点，找认字规律。1.这些字都有一个虫字旁。2.这些字都是写动物的。 3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!课题： 5动物儿歌第二课时 活动单活动方案4.出示：蜘蛛 藏 迷 网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)(四)检查识字效果。找规律，说写法。三.深度探究，拓展延伸师：小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们多忙碌啊！可是，老师有几个问题要你们帮老师来解决；(一)你们知道什么是益虫什么是害虫吗？（生举手说自己理解，师在生回答后课件展示概念）(二)学生质疑：那本课的动物们都是益虫还是害虫呢？它们都帮人类做了些什么？ 1.出示：蚯蚓土里造宫殿。师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。2.出示：蜘蛛房前结网忙。(出示：蜘蛛忙着织网的活动图片)（生用以上方法继续概括其他动物的活动）(三)课外延伸，发散思维1.除了本课的六种动物，还有那些动物也在夏天出来活动，帮人类做好事？（生：蜜蜂、七星瓢虫）2.那请你也学着课文的句式来说说这些益虫的活动，夸夸它们为人类做的贡献吧！（小组内讨论，合作展示汇报）检测反馈一. 看拼音些词语；二.
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