《惠子相梁》教案.docVIP

惠子相梁设计理念：这篇课文处在初中第九册文言单元。教的目的不在于引导学生深入理解庄子一书的思想，把握其艺术特征，而在于积累文言知识，提高阅读能力，拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。教学中，应引导学生在积累文言知识的同时，学会欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意，了解庄子的志趣。教学目标知识目标：1.积累常用的文言知识。2.初步了解庄子及庄子生平、思想。能力目标：1.培养阅读和欣赏文言文的能力。2.学会用比较的方法理解人物特点。情感态度与价值观目标：拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。教学重难点：1.理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2.理解课文中故事的寓意及如何看待庄子的志趣。3.引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。教学方法1、整理法 将重点的实词、虚词的意义和用法进行归类整理。2、比较法 通过惠子与庄子的对比体会他们的不同志趣。3、朗读法 通过加强朗读，进一步理解课文的表达效果。4、延伸拓展法 拓宽阅读视野，进一步了解庄子的思想及散文的写作特点。教具准备： 多媒体课时安排： 1课时教学过程一、导入新课春秋战国时期，正是中国社会形态从奴隶社会向封建社会过渡的阶段，当时诸侯争霸，战事频繁，政局动荡生逢乱世的先贤圣哲们，或是奔走呼吁宣扬自己的治国策略;或是著书立说表达自己的处世哲学，于是给后世传下了蔚为大观的先秦诸子散文虽然历经了两千多年的斗转星移，但是先秦诸子散文绝对是中国文学史上熠熠生辉，光照千秋的的璀灿恒星而传承中华文明，是我们每一位中国人义不容辞的责任所以我们已经陆续学习了诸子散文中的代表作品如论语、墨子、孟子，今天就让我们再走近庄子，让我们一起去感受他睿智机敏、诙谐幽默的大家风范吧!二、介绍作家、作品庄子(约公元的369公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家道家学派的代表人物之一庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子具有很高的文学价值其文汪洋恣肆，想象丰富气势壮阔庄子共33篇庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有”因而他的作品被人称之为“文学的哲学哲学的文学”。三、学习惠子相梁（一）让一生朗读课文，然后师生共同正音。（二）再读课文：四人小组分角色朗读课文。（三）让学生说出不理解的词、句，教师予以引导、明确，归纳整理(根据实际情况增减内容)。强调重点词语及重要句子。(用多媒体呈现)1、重要词语惠子相梁( 动词，做宰相 ) 或谓惠子曰( 有人 )搜于国中三日三夜(国都 ) 非梧桐不止( 栖息)非练实不食(竹实，即由竹子所结的子 ) 非醴泉不饮(甘泉，甜美的泉水)吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?(前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬 )2、重要句子(1)于是惠子恐，搜于国中三日三夜。(在这时惠施非常害怕，在国都内搜捕三天三夜。)(2)今子欲以子之梁国而吓我邪?(现在你也想用你的梁国来吓我吧?)（四）齐读课文，翻译全文要求：(1)借助工具书及课下注释，同桌合作，共同翻译全文。(2)翻译过程中注意省略内容的恰当补充。（五）诵读课文，品味探究1、故事中的鹓、鸱、腐鼠各比喻什么?“鹓” 比喻志向高洁之士;“鸱” 比喻醉心利禄，猜忌君子的小人;“腐鼠”比喻功名利禄2.讨论：文中写了哪些人?并且分析人物?明确：1、惠子国相 ，庄子惠子的朋友， “或”有的人。惠子：醉心利禄，心胸狭窄，薄情寡义。为了保卫相位，“搜于国中三日三夜”。“搜”字程度重，比“找”显得更认真更仔细。“三日三夜”我们还可以理解成是虚指多天。我们想象一下当时的情景：惠子调动国都所有警力，甚至还有外地军队;全城戒严，挨家挨户地搜查，鸡犬不宁，人心惶惶，那是一幅多么恐怖的景象!这充分体现出惠子对庄子有很大的铲除决心，庄子的处境很危险。难怪惠子把国相的位置看得很重，他为此差一点送了命。请看下面材料：(用多媒体呈现)庄子：鄙弃利禄，清高自守，勇敢幽默，重情重义。3、庄子讲鹓鶵故事的用意：鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。4、惠子相梁的寓意是什么?讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的小人。5、本文的写作特色：明确：情节出人意料；人物对比鲜明；比喻巧妙贴切。四、教师总结：情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。人物对比鲜明。惠子相梁惠子利欲熏心，庄子清高自守。比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。这么短小，却内涵丰富的文章，本文的写作手法值得我们去认真的学习。五、布置作业1、总结文言知识。2、选取你熟悉的庄子寓言故事讲给朋友听。板书情节出人意料：惠子相梁庄子往见欲代