六语模拟卷.doc

学校 班级 姓名 考场 座位号 -装-订-线-六年级第二学期语文质量检测卷（二）一、基础题1、看拼音写词语。（5分） lng l jio hu qn ling qin sh h xio( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch tu io hu do qin xun xio w r( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、补充成语（5分）完（ ）归赵 负（ ）请（ ） 同心（） （）行云全军（） （ ）无常 金碧（） 心（ ）神（ ）请写出与“八仙过海，各显神通”类似的成语（2个） 3、按要求写句子。(5分)(1)一个七八岁的小姑娘在一家新开的伞店正仰着头聚精会神地看着那些花花绿绿的伞。（缩句）(2)小明跑过来地说：“我我没迟到吧！”（填上合适的成语）(3)我们要热烈响应“向雷锋学习”。（改病句）(4)风雨再大。我们按时到达目的地。（用关联词合并成一句话）(5)谁能相信她不是一位久经沙场的老将？（改为陈述句）4、按课文内容填空。（10分）(1)本学期我们学习了许多含有雨的诗句：志南的，；苏轼的，；刘禹锡的，；杜牧的， ；张志和认为：，。(2)其一人，；一人虽听之，一心以为，。这句话出自，课文告诉我们。(3)，惟有蜻蜓蛱蝶飞。(4)，语不惊人死不休。(5)身处困境时，我们要看到希望，正如英国的莎士比亚所说：“”5、排序，请你把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，标出序号。（3分）()有一次，吴、越两国的一些百姓同乘一条大船渡江。()但是，两国之间连年发生战争，彼此仇恨很深。()他们终于战胜了风浪，安全地到达了对岸。()船行驶到江心，忽然狂风大作，巨浪滔天，随时可能翻船。()春秋时期，吴、越两国是相连的近邻。()这时，两国的百姓忘记了仇恨，齐心协力，相互帮助，就像一家人一样。二、阅读 （一）古诗阅读（8分）从军行（王昌龄）烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。注释：(1)百尺楼：高楼。(2)海：指青海湖。(3)无那：无可奈何。(4)金闺：这里指戌边将士的妻子、母亲。(5)关山月：一种曲调。1、本诗描写的是（谁）在（时间）(地方)(干什么)的情景。（2分）2、诗的第四句运用了的修辞手法，表达了的思想感情。（2分）3、写出一、二句诗的意思：（2分）4、你还学过类似主题的诗句吗？写两句：(1)(2) (二)寓言阅读。（10分） 猎人与熊一个大雪纷飞的冬天，猎人在森林里发现了一头巨大的野熊。他举起了猎枪，瞄准野熊的咽喉，准备扣动板机。野熊对猎人说：“有事好商量，何必一定要动武呢？”猎人降低了枪口，回答说：“我想要一件温暖的熊皮大衣抵御严寒啊，你能给我吗？”“行啊！”大野熊镇定自若地说：“我也没有什么别的要求，只要能吃饱肚子就行，这样吧，咱们坐下来谈一谈！”于是，猎人同野熊坐下来谈判了，他们谈得很chng kui。过了一会儿，野熊独自走开了。野熊的要求满足了填饱肚子；而猎人也r yun y chng，穿上了他想要的温暖的熊皮大衣。1、根据文中的拼音写出词语。（2分）chng kui（）r yun y chng（）2、给加点字注意。（2）咽喉（）抵御（）3、“有事好商量，何必一定要动武呢？”换一种说法（1分）4、第3段中“猎人降低了枪口”，从中你体会到。（1分）5、猎人与熊谈判的结果是：。（2分）6、如果你是猎人，你会怎么做？（2分）（三）现代文阅读（19分）童年的馒头(1)如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。(2)那时候，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分。日子过得非常清贫。(3)有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。(4)那天，学校真的蒸了馒头。开完“六一”典礼，我的手里多了一片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，我的口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕地叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已经不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办呢？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙(b)让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光，娘笑了笑，没吭声。(5)呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远叫嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头回来了吗 你看我家的二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回家来了(6)娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”(7)二丫娘看着我，我慌乱地点点头(8)那天响午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”(9)后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1、联系上下文解词。（2分）起早贪黑：故伎重演：2、给文章第(5)段空白处加上标点。（3分）3、这篇文章主要记叙了的事。（2分）4、“等我回到家时，里面连馒头屑也没一星了。”联系上文，从这“一星”你感受到什么？（1分）5、读文章第四自然段，发挥想象，把“我”吃第三个馒头的情形写出来，注意动作和心理描写。（3分） 6、短文中抓住了娘的 和 来描写，再联系前后文想想“娘”是一个怎样的人。（2分）7、“我”明明并没有拿回学校发的三个馒头，为什么娘对二丫娘说“我”拿回了馒头？从这里，你又感受到什么？（3分） 8、读最后一自然段，联系前文，说说你对这句话的理解。（2分） 9、第6自然段破折号的作用是，第7自然段省略号的作用是。（1分）三、习作（35分）对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成