江西省上栗县七年级语文上学期期中试题 新人教版.doc

上栗县2013年下半年期中测评七年级语 文 试 卷(说明：本试卷满分100分，考试时间：120分钟)一、积累与运用（共26分）1.请将下面的字用楷体字抄写在方格内。（2分）赠人玫瑰，手留余香。 2.下列加点字注音正确的一项是（ ）（2分）a、猝不及防（ch） 瑟缩（s） 虐杀（n） 宽恕（s）b、言简意赅（gi） 寂寥（lio） 工尺（ch） 戏谑（xu）c、乳臭未干（xi） 寻觅（m） 冗长（rng） 粗糙（zo）d、煞费苦心（s） 滑稽（j） 陶冶（y） 伶仃（dn）3.下列各组词语书写全部正确的一组是（ ）（2分）a、微不足到 盛气凌人 望洋心叹 六神无主b、津津有味 人情事故 俗不可奈 出奇制胜c、恍然大悟 萍水相逢 多姿多彩 刮目相看d、怨天忧人 索然无味 趾高气扬 苦心孤旨4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）a、初春乍暖还寒。她身着冬装，在广阔的田野中，仍觉得不寒而栗。b、我们俩形影不离，语文老师管我们两叫“合二为一”。 c、我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 d、这是集体的财产，你怎么能自作主张，擅自挪用呢？5.下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）a、深秋的岳麓山，是人们欣赏满山红叶，登高远眺的时候。b、教育工作首先要善于引导学生用美的眼光看世界，用美的心灵去感受世界。c、我们要及时解决并发现学生中存在的问题。d、能否根治网吧“顽症”是保证青少年健康成长的条件之一。6.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（ ）（2分）这位老先生头发斑白，衣着朴素， ，留给我的印象太深了。a. 风趣的谈吐，渊博的知识 b. 谈吐学问，风趣渊博c. 谈吐风趣，学问渊博 d. 谈吐风趣，渊博的学问7.下列对课文理解有误的一项是（ ）（2分）a、我的老师一文有一条感情线索就是回忆、依恋、思念我的蔡老师。b、论语十二章或谈求知态度，或谈学习方法，或谈修身做人，语言简练，含义深远。c、风雨中作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清景物的细节及其变化，惟妙惟肖地将风雨中的一组组景象描写了出来。d、我的早年生活叙述的是作者童年时在哈罗公学读书时场场考试，场场失败，受到老师、校长鄙视的学习生活。8. 某班准备举行一次漫游语文世界语文学习活动，请你为活动写一个50字左右的开场白，并设计两个活动项目。开场白：（2分） 活动形式：（2分） 9.默写（8分，每空1分）（1） ，若出其中。，若出其里。（曹操观沧海）（2） ，其不善者而改之。（论语）（3）乡书何处达， 。（王湾次北固山下） （4）天净沙秋思中表明游子漂泊在外思乡悲情，点明主旨的句子是“ ，。”（5）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中运用拟人手法寄情于物，表达了对朋友一片深情的诗句是：“ ， 。”二、古诗文阅读（14分） （一）钱塘湖春行（5分）唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。10这首诗以春行为线索，从孤山寺起，到白沙堤终，以“春”为着眼点，写出了自然界的美景，抒发了诗人 的心情。（2分）11. 最能体现“春行”主题的诗句是 。（1分）12. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”一句中“争”字用的好不好,为什么？（2分）（二）咏雪 （9分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。13. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ）（1分） a撒盐/空中差/可拟 b. 白雪/纷纷何/所似 c未若/柳絮/因风起 d左将军王凝/之妻也14.解释下列加点的字词。（2分）俄而雪骤 （ ） 撒盐空中差可拟（ ）15. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）未若柳絮因风起 译：16. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（2分）17. 文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你认为作者写上这句有何作用？（2分）三、现代文阅读（30分）（一）春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。18. “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”一词有什么好处? （2分）19写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有什么关系？（2分）20“看，像牛毛，像花针，像细丝”，是一个比喻句。像牛毛，写出了雨 的特征。像花针，写出了雨_的特征。像细丝，写出了雨 的特征。（6分）21“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。（2分）22给第段划分层次（在原文中用“”标出），并说说两层分别勾画了两幅什么画面，第一层和第二层写法上有什么不同? （3分）（二）一只鹭鸶童年的一个雪天，我们被饥饿困扰，家里委实找不到一点可以吃的东西。我和母亲以及还在襁褓之中的弟弟最大的愿望，就是等待父亲回来，他是到湖滩上挖野荸荠去了。虽然我们明白，这么大的雪，天又特别冷，湖滩肯定是冻住的，但我们依然充满希望地等待着。那个时候，能够充饥的东西，惟有等待和希望。 中午以后，父亲的身影才在我们久久等待的视野中出现。当他裹着一阵冷风走进门来的时候，我看见他摊着双手，怀里竟抱着一只鸟。父亲说，那是只冻得快要死了的鹭鸶，在雪地里，一伸手就逮住了它。 父亲把鹭鸶放到地上，它浑身颤抖，连站都站不稳。我蹲下来抚摸它的羽毛，它并不害怕，它是连害怕的力气也没有了。它的眼睛水滋滋的，似是泪，浮着那种招人怜悯的微光。在这种冰雪封冻的天气，这只鹭鸶真的太可怜了。 我感到了一阵袭来的饥饿，就抬起头来问父亲：“挖到野荸荠了吗？我饿。” 父亲眼里掠过一丝无奈：“地冻得实在硬，刨不动。”说着他将目光移向母亲：“把这只鹭鸶杀吃了吧，孩子太饿。” 母亲显得十分犹豫，她信佛，从不杀生。衣服上落只虫子，也轻轻掸掉，不肯碾死，何况要杀这样一只可怜的鹭鸶呢？ “不，不能杀它，它太可怜了。”我大声说。 父亲说：“我们没有吃的，你不是很饿吗？” “我不饿，一点也不饿，你别杀它。”我赶忙说。 “它快饿死了，我们没东西喂它，它反正是要饿死的。”父亲坚持着。 “不，我喂它，它不会死。”我护住鹭鸶，扳开它的长喙，撮了些唾液吐进去，鹭鸶缩动长脖子，贪婪地吞咽着。 见我如此，母亲就说：“别喂了，口水喂不活它，我们不杀它了。” 我把鹭鸶放到一只旧竹筐里，筐里垫了些干草。我想着等到天晴，鹭鸶能够觅食的时候，就把它带到湖滩去放了。 那是最难熬的一夜，两天没吃进一点食物的胃先是疼痛，接着似火烧火燎，以后就麻木了，身上一阵一阵地渗冷汗。我朦胧中觉得夜里母亲不止一次到我床边，伸手摸摸我的额头，然后，就小声的叹息。 天刚亮，母亲摇醒我，说：“快起来，鹭鸶死了，是饿死的。” 我来不及穿衣就跑到竹筐边，鹭鸶真的死了，倒在干草上面，脖子垂向一边。 母亲烧了些开水，将鹭鸶冲烫了几下，拨了羽毛，然后剖开肚子，将内脏扒出来洗净。那只可怜的鹭鸶的胃囊里，除了几粒玛瑙色的砂粒之外，什么也没有。它大概也已经饿了好多天。 鹭鸶自己死了，我们吃它便心安理得。鹭鸶太瘦，肉很少，母亲就烧了半锅汤，每人一小碗。 那是我们家的一顿美餐。 许多年以后，我仍忘不了那只鹭鸶，是它救了我们，让我们一家渡过了难关。鹭鸶被我们吃了的第二天雪就停了，天气转暖，第三天，父亲就从湖滩上挖回了一些野荸荠。 后来，我们长大了，母亲年老了。那年她身染重病，临终之前喊我到床边，说：“记得那年大雪天的那只鹭鸶吗？是我扭断了它的脖子，我是罪过太深啊”我这才知道事情的真相：我的连走路也不肯踩死虫蚁的善良的母亲，不忍心让我们挨饿，竟亲手杀死了一只鹭鸶！几十年来，她的心因此默默地承受着多少折磨啊！23.用四字短语填空，理清文章的大致情节：(3分) 带回鹭鸶 美餐鹭鸶 24.被饥饿困扰的一家人，面对一只濒死的鹭鸶。“父亲”坚持要杀它来充饥的理由是什么？“母亲”为什么犹豫？“我”为什么忍住饥饿不肯杀它? (3分)25.结合上下文和括号中的提示，说说你对下面语句的理解。(2分)鹭鸶自己死了，我们吃它便心安理得。（何以心安理得？）26.“母亲”为什么要在临终之际告诉“我”事情的真相？你认为“母亲”是个怎样的人？(4分)27 .这篇文章引发了你对那些问题的思考？(3分)四、作文（30分）题目：我的另一片天地同学们除了日常功课的学习外，还有各种各样自己的天地，请把你那另一片天地展示给大家。要求：1.文中不得出现真实的地名、校名、人名。 2.要有真情实感。3.书写工整，卷面整洁。 4.文体不限（诗歌除外），500字以上。我的另一片天地上栗县2013年下半年期中测评七年级语文参考答案1略2、b3、c4、a5、b6、c 7、d8 开场白：同学们，大家好！生活即语文，语文即生活。语文是一幅杰出的画作，她让我们赏心悦目；语文是一首灵动的歌曲，她让我们陶醉其中。语文世界是一个丰富多彩的世界，今天就让我们去那里漫游，去探索知识，在智慧的海洋里遨游吧。活动形式：a巧对对联比赛b精彩广告语赏析会c 拟环保标语大赛 9（1）日月之行 星汉灿烂 （2）择其善者而从之 （3）归雁洛阳边（4）夕阳西下，断肠人在天涯 （5）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西10 喜悦 11. 最爱湖东行不足12用动态写出了初春的鸟儿唧唧喳喳，飞来飞去，争夺阳光的热闹场面，给人留下想象的空间。13.c 14. 不久，一会儿 ； 相比 15、不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。16. 融洽、欢快、轻松的氛围。17. 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。18. 仿佛一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。19. 这是侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现花朵多，花色艳，花味甜。20多 细 密 21绿 22小草儿也