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文档简介
5、610的认识和加减法教学设计Lcy1005 123456活动一：认识6和7活动任务：讨论“怎样用学具摆出6 和7？”活动流程：1、明确任务：读一读活动任务。2、自主学习：自学课本39页的插图，数一数正在打扫卫生的同学的数量， 然后用学具摆一摆，再放相应的数字 卡片。 3、 小组讨论：在小组长的组织下进行讨论，形成小组意见。 4、展示分享：一个小组展示，其他小组分享。 一、复习旧知观察图形，你看到了什么?二、探究新知1、数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？2、数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？活动二：数一数6和7活动任务：讨论“在计数器上怎样数出6或7。”活动流程：1、明确任务：小组读一读。2、自主学习：想一想，在计数器的什么位上拨珠，表示出6和7，比较6和7的大小。3、小组讨论：在小组长的组织下进行讨论，形成小组意见。4、展示分享：一个小组展示，其它小组分享。5、梳理提升：教师引导学生小结。二、探究新知有5个珠子，添上1是（ ）。有6个珠子，添上1是（ ）。6的前面是（ ）。6的后面是（ ）。6的相邻数是（ ）和（ ）。看着尺子图，还 能想到什么?数一数，比一比。 5 66 5 6 7 7 6三、知识运用1. 填一填。7 5 4 2. 连一连。1、羊说：我的岁数比5大比7小。2、牛说：我的岁数比6大。3、兔说：我的岁数比6小。游戏：看谁找得快请你找到比4大，比7小的数字卡片，举起来。咱
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