小学数学人教2011课标版一年级数数和数的组成 (5).docx

数数和数的组成教学设计江口小学 钟从英教学内容：教材第3435页例1、例2,第35页的“做一做”；第38页练习八的第14题。教学目标1认识计数单位“一”和“十” “百”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重难点教学重点：熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数；掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。教学难点：理解计数单位之间的关系。 教学策略选择（教法、学法） 动手操作学习、合作学习、数法迁移法、引导探究法。 教学资源准备 师：课件；生：小棒100根、橡皮筋10根。 教学过程 一、复习旧知，激趣导入1.课件借助数小棒，回忆“10个一是1个十”。2.19里面有（1）个十和（9）个一。20里面有（2）个十。3. 生活中，你在哪儿见过比20大的数？（学生汇报交流观察课件中比20大的数）4.呈现百羊图，学生估一估有多少只羊？5.引出课题。 今天，我们开始学习第四单元“100以内数的认识 ”，这节课学习“数数和数的组成”。（板书课题）二、探究新知1.教学例1（数数）（1）数100根小棒 。呈现一堆小棒，提出问题：你能又快又准地数出小棒的数量吗？怎样能一眼看出它的数量呢？学生思考，汇报交流。利用课件动画演示，整理小棒，每10根一捆，边观察边数有几捆。得出：10个十是一百。（2） 数小羊。 利用数小棒的方法十个十个数的知识，让学生数出主题图上的小羊。（3）练习数数。 一边操作小棒，一边数数。 从三十六数到四十三。从四十三数到五十二。从三十六倒数到二十七。 不用小棒，从八十八数到一百。2.教学例2（数的组成）（1）70里面有（ ）个十。（2）想一想：从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？（3）练习。 四十三里面有（ ）个十和（ ）个一。六十二里面有（ ）个十和（ ）个一。 完成教材第39页的第4题。（数的组成）3、 巩固练习 1.双层巴士限乘70人,如果我们全班都乘坐，位置够吗？2.猜猜上海的金茂大厦有多少层？ 信息1 十位上是8 信息2 个位上是83.猜猜这是一张多少钱的人民币？ 信息1 个位和十位上都是0。信息2 是我国目前面值最大的人民币。我是由八个十和三个一组成的，我是( )。4. 数学游乐宫 我比三十九多1，我是菠萝的个数后面的第五个数，我是( )。 我是( )。我是西瓜的个数前面的一个数，我是( )。 10个十就是我，我是( )。我比苹果少1，我是( )。 5.他们是怎么数的？你能接着数下去吗？20、30、40、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）55、60、65、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）28、30、32、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）6. 试一试。 （ ）、（ ）、（ ）、70、（ ）、（ ）、（ ）四、全课总结这节课你有什么收获？5、 布置作业 课堂：完成小练习册第28、29页。家庭:大练习册第17页。 链接生活：在生活中找大于20的数，比一比，