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文档简介

“不规则图形面积的计算”导学案 大地基乡中邑舍完小 何家仙一、学习内容:新课标人教版四年级下册87页例4二、学习目标 知识与技能：在熟练运用公式计算长方形、正方形的面积的基础上，会计算一些可以转化成长方形、正方形的不规则图形的面积。 过程与方法：通过折叠、分割、填补等操作，体验探索不规则图形面积的计算过程，培养学生转化的数学思想。 情感、态度与价值观：通过实践操作，使学生获得成功的喜悦，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。三、学习重点：熟练的运用公式计算长方形、正方形的面积，能结合具体情境计算一些不规则图形的面积。四、学习难点：怎样把一个不规则的图形转化成我们熟悉的长方形、正方形。五、教学策略：学生认真思考、小组合作探究、教师合理引导、让学生自主解决问题。六、教具、学具准备：多媒体课件准备好的纸片。七、学习流程是：（一）情境导入1、 热身：全体起立，按老师的口令向前（后、左、）平移几步，在这个过程中那些不变，哪些变了？（复习物体平移的特征）今天，老师这儿有几个具有一定挑战性的问题想让你们解决，你们乐意吗？出示下列图形，说说它们的面积应怎样计算?（二）导学活动一 利用平移 探究方法活动任务：探索“怎样计算下面图形的面积是多少？”活动流程：1. 自主学习：观察图中图形有什么已知条件，思考怎样把它变成规则图形来计算面积？列式计算出来。 2.小组讨论:小组内轮流交流自己的方法，讨论后形成统一意见。 3.展示分享：小组代表展示分享，其他小组质疑补充。 活动二 尝试运用 总结方法活动任务：用割补法“怎样解答87页做一做？” 活动流程： 1.自主学习：独立完成做一做。 2.小组讨论：组内交流方法，形成统一结论后订正并改错。 3.展示分享：小组代表展示分享，其他小组质疑补充。 4.梳理提升：不规则图形的面积计算可通过 分割平移补，把它变成我们学过的图形来计算面积。（割补法） （三）导练活动三 运用方法 解决问题活动任务：运用割补法“如何解答下面的问题？”活动流程：1. 自主学习：独立完成练习。2. 小组讨论：组长带领交流解答方法并订正改错。3. 展示分享：小组代表展示分享，其他小组质疑补充。（四）导结：同学们，通过今天的学习，你学到了什么知识？（不规则图形面积的计算方法，用分割法或填补法把不规则图形转化成长方形、正方形进行计算）。 这一环节通过
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