山东省曲阜市第一中学高中语文《第1课 林黛玉进贾府》（第2课时）导学案 新人教版必修3.doc

林黛玉进贾府 第 二 课 时【学习目标】能力目标：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。情感目标：提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力。【学法指导】本节课重在鉴赏文中人物形象。要想准确把握人物的性格，需要深入文本，分析作者使用什么手法来刻画人物，要能透过人物的外貌、语言、行动、心态等方面感知人物的性格特点。【知识链接】 鉴赏人物形象的相关知识在文学作品中刻画人物的方法主要有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、正面描写、侧面描写、对比、衬托、烘托等。分析人物性格特征时需注意以下几个方面：通过分析人物的外貌、语言、动作、心理以及细节描写等把握人物的思想感情和性格特征。重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。关注人物所处的社会环境，把人物放在一定的社会历史背景下去理解。重视在情节展开过程中人物性格的铺开与发展，以及人物性格对情节发展的推动作用。揣摩作者对人物的介绍和评价，通过人物间的关系分析人物性格。注意品味人物形象与小说主旨之间的关系。注意人物形象的立体性、多面性。探究案（比一比，争当优胜小组）要求：认真思考，积极参与讨论交流，踊跃发言，大胆展示讨论成果。加油，你能行！【合作探究】 （一）赏析人物 1作为内亲的林黛玉进贾府，按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见见面，自然见到贾府一批重要人物。在众多人物登场亮相的过程中，对人物的描写可谓详略得当，虚实并用。请试填写下表。详写略写实写虚写单独介绍群体介绍2分组探讨重要的人物形象。阅读有关语段，明确刻画人物的手段并评析人物形象。找出文中对王熙凤、贾宝玉、林黛玉三人描写的语段，看看文中对这三人的描写主要用了哪些方法？精彩的地方是哪些？他们都有什么性格特点？（1）王熙凤刻画人物的方法文中相关语句人物性格特点肖像服 饰容 貌言行出场亮相初见黛玉回王夫人话贾母介绍（2）贾宝玉小说中最重要的人物是贾宝玉，那么作者刻画贾宝玉这个人物形象时使用的方法和刻画王熙凤时使用的方法一样吗？有什么独特之处？又体现他什么样的性格特点？刻画人物的方法文中相关语句人物性格特点肖 像言 行侧面介绍王夫人之语黛玉回忆西江月（3）林黛玉刻画人物的方法文中相关语句人物性格特点肖像众人眼中的黛玉熙凤眼中的黛玉宝玉眼中的黛玉心 理言 谈举 止3肖像描写的作用本文的肖像描写比较多，结合具体内容来谈谈肖像描写在文中的作用。（二）探究阅读：课文第一段中写到“因此步步留心，时时在意，不肯轻易我说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了去。”可见，来到贾府之后，黛玉是很谨慎的。她的“步步留心，时时在意”体现在哪些地方，能给你带来哪些启示呢？ 【针对训练】 1贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是（ ）因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。因为“问玉”是由“问名”、“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使情节波澜起伏，跌宕生姿。因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。2对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（ ）体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的性格。体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。3人物的语言应为刻画人物性格服务，下面的人物语言最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是（ ）“除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了!”“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”4对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当的一项是（ ）凤姐是未见其人，先闻其声；宝玉是未闻其声，先写其人。凤姐主要是正面描写，宝玉是正面描写和侧面烘托相结合。凤姐出场是“形神兼备”，极尽自我表演之能事；宝玉出场是先写“形”，再出场是由“形”写到“神”宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份和性格特点决定的。凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。 【学习反思】（本节课有什么收获？自己在赏析人物形象方面还有哪些理解不到位？原因何在？）【教师评价】第二课时 【合作探究】（一）赏析人物 在这样一个与别家不同、显赫的豪门府第中，生活着怎样的一群人呢？1 请试填写下表。详写 王熙凤、贾宝玉、林黛玉略写 贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹实写 贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉虚写 贾政、贾赦单独介绍 贾宝玉、王熙凤群体介绍 邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春2（1）王熙凤刻画人物的方法文中相关语句人物性格特点肖像服 饰这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（ch）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。察言观色 机变逢迎 庸俗贪婪虚情假意精明能干容 貌一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条, 体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。言行出场亮相一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！初见黛玉“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！” “况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。” “只可怜我妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！” “忙携黛玉之手”，问她：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”回王夫人话“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子,找了这半日,也并没有见昨日太太说的那样的,想是太太记错了?”“ 这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。”贾母介绍“他是我们这里有名的泼皮破落户儿”，“你只叫他凤辣子就是了。”（2）贾宝玉刻画人物的方法文中相关语句人物性格特点肖像头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦(to)，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。眉清目秀英俊多情娇生惯养尊重女性才智敏捷喜怒无常叛逆反封建言行宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若颦颦二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“古今人物通考上说：西方有石名黛，可代画眉之墨。况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”侧面描写王夫人之语宝玉是一个“孽根祸胎”，是家里的“混世魔王”；姐妹不理他，他倒安静些，姐妹们同他一说话，他心里一乐，便生出不少事来；嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻黛玉回忆衔玉而生，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母极溺爱，无人敢管。西江月无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨裤与膏粱：莫效此儿形状！（3）林黛玉刻画人物的方法文中相关语句人物性格特点肖像众人眼中的黛玉众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。知书达理小心谨慎多虑自尊熙凤眼中的黛玉天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。宝玉眼中的黛玉两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（y）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。心 理1.听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只叫他凤辣子就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以嫂呼之” 见熙凤言 谈2贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。 见贾母及众姐妹 3 黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母与宝玉问黛玉念何书时，黛玉回答先后不一致。 黛玉回答贾母：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。 改说法4.贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”作者给黛玉安排的辞令，丝丝入扣，不正面否定长辈的话，而是先表感激之情，再说原因，让长辈自行取消前议。 见舅舅举 止5.连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处（“黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”），还是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。写出了黛玉步步留心，时时在意的性格。见舅母6.“黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。” 改习惯3肖像描写的作用（1）透过肖像看人物的性格、气派。如写黛玉是：“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。比较心干多一窍，病如西子胜三分。”写熙风是：“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”两人都很美，但又有不同，前者娇弱、玲珑、文静、内向，后者华贵、俏丽、外向、泼辣，善于逢迎；一个含苞先放，一个艳丽袭人。（2）通过形象看人物社会地位。本文着重写了王熙凤和宝玉的服饰，可以看出这个家族的富有。写王熙凤又突出“这个人打扮与众姑娘不同”，具体描写很绚丽夺目，说明她好张扬，又说明在贾府地位显要。宝玉则显示出受宠的地位。（3）抓住观察人物的视角。不同的人有不同的观察眼光，而不同的眼光也反映了观察者的性格、爱好和文化层次。如林黛玉的肖像是通过宝玉的眼光来看的，完全没有衣饰，而突出其面容体态娇弱柔嫩、含情脉脉。这就反映出宝玉是不看穿着之类的物质享受，而追求精神潇洒的。（4）结合其他各种描写整体分析。肖像描写对于人物刻画不是孤立的，如王熙凤“丹唇未启笑先闻”就恰好是她登场的照应。黛玉的谨慎内向也可从“步步留心，时时在意”的行动上得到佐证。（5）适时适量，有详有略，变化多姿。本文对人物亮相的顺序和登场的方式都很有讲究。重点人物多介绍，有的甚至两次描写其肖像，如黛玉、宝玉，次要人物简略一些，如贾母。还有的只点名字或虚写，如舅母、舅舅。（二）探究阅读：林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进