【创新设计】（广东专用）高考物理一轮复习方案 实验3 验证力的平行四边形定则（含解析）.doc

实验(三)实验3验证力的平行四边形定则1在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两根细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条实验中对两次拉伸橡皮条有以下要求，其中正确的是_(填字母代号)a将橡皮条拉伸相同长度即可b将橡皮条沿相同方向拉到相同长度c将弹簧测力计都拉伸到相同刻度d将橡皮条和绳的结点拉到相同位置2. “研究共点力的合成”的实验情况如图s31甲所示，其中a为固定橡皮筋的图钉，o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示 甲乙图s31(1)图乙中的f与f两力中，方向一定沿ao方向的是力_(2)本实验采用的主要科学方法是()a理想实验法b等效替代法c控制变量法 d建立物理模型法(3)实验中可减小误差的措施有()a两个分力f1、f2的大小要尽量大些b两个分力f1、f2间夹角要尽量大些c拉橡皮筋时，弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行d拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些3. 做“验证力的平行四边形定则”的实验中：(1)所说的合力与两个分力具有相同的效果，是指下列说法中的_a弹簧测力计的弹簧被拉长相同长度b两个弹簧测力计相对橡皮条保持相同的角度c橡皮条受拉力产生相同的形变d使橡皮条在某一方向上伸长到某一相同的长度(2)根据实验数据画出力的图示，如图s32所示图上标出了f1、f2、f、f四个力，其中_(填上述字母)不是由弹簧测力计直接测得的；比较力_与_的大小和方向，若基本相同，则力的平行四边形定则得到了验证图s324“验证力的平行四边形定则”实验中：(1)部分实验步骤如下，请完成有关内容：a将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另一端绑上两根细线 甲 乙图s33b在其中一根细线上挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图s33甲所示，记录：_、_、_c将步骤b中的钩码取下，分别在两根细线上挂上4个和3个质量相等的钩码，用两光滑硬棒b、c使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整b、c的位置，使_，记录_(2)如果“力的平行四边形定则”得到验证，那么图乙中_实验(三)1bd2. (1)f(2)b(3)acd解析 (1)用一个弹簧测力计拉橡皮筋，需保证与用两个弹簧测力计拉橡皮筋时等效，故方向一定沿ao的是f.(2)本实验采用的主要科学方法是等效替代法(3)实验中应保证弹簧的弹力在同一平面内，c正确；两个分力f1、f2的大小要尽量大些，一是减小读数误差，二是减小作图误差，a正确；拉橡皮筋的细绳要长些，标记要远一些，这样便于确定拉力方向，作图更准确，d正确；两个分力f1、f2间夹角不宜过大或过小，那样作图不方便，容易产生误差，b错误3(1)d(2)fff解析 (1)若橡皮条在某方向上达到相同的长度，则表明合力与两个分力具有相同的效果(2)f是依据平行四边形定则合成的力，比较f和f的大小和方向，即可验证力的平行四边形定则4(1)略(2)解析 (1)b.记录钩码个数(或细线拉力)，橡皮筋与细线结点的位置o，细线的方向(说明：能反映细线方向的其他记录也可以)c.应使橡皮筋与细线结点的位置与步骤b中结点位置重合，并记录