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文档简介

年级七年级学科语文设计孙春娥复备审核课题秋天学生班级： 姓名： 组别：学习目标1. 有感情地朗读课文，整体感知内容，把握作者的感情。2.体会本诗优美的意境，品味语言凝练、形象的特点。3.感受大自然的美好，培养亲近大自然、热爱大自然的情感。重点难点1.反复吟诵，感悟诗句含义，把握作者的感情。2.体味诗歌清远、闲静的意境美，品味语言凝练、形象的特点。课堂流程导 学 过 程情境导入（导学）“自古逢秋悲寂寥”， 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们跟随何其芳先生去感受一个别样的秋天。自主学习（独学）1. 简介作者2.给加点字注音。幽谷（ ） 镰刀（ ） 背篓（ ） 竹篱（ ） 肥硕（ ） 栖息（ ） 乌桕（ ） 蟋蟀（ ） 寥廓（ ） 清冽（ ）3.朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听（挑感受最深的语句或章节进行诵读；准确流畅，感情真挚，把握节奏；圈点批注你的感悟）。合作探究展示提升质疑评价（对学）（群学）（评学）1. 为什么说这是一幅乡村秋景图?2. 诗中刻画了几幅图画?（给它们命上整齐、漂亮的名字。）3 诗歌抒发了作者怎样的感情?4.选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。如果能从视觉、听觉、 嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。合作探究展示提升质疑评价（对学）（群学）（评学）5. 找出你最喜欢的语句，有感情地朗读、体会，分析感情及语言的精妙之处，并说说你的感受。例如：放下饱食过稻香的镰刀“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。小结： 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。拓展延伸归纳总结请你写出关于四季的诗句各两句，并背诵。 关于春的诗句 关于夏的诗句 关于秋的诗句 关于冬的诗句 总结
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