江苏省海安县七年级语文上册 第9课 幼时记趣课件 苏教版.ppt

幼时记趣 沈复 简介作者 沈复 1763 1807年以后 字三白 号梅逸 清代苏州人 文学家 他一生长期做幕僚 奔走南北 游历过许多地方 能文善画 著有 浮生六记 浮生六记 是一本自传体散文 记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻 以及他们的坎坷遭遇 文字朴素自然 情感真挚 作者儿时就表现出富于想象 幻想的性格特点 第一步 交流感知 第一步 交流感知 环节一 师友检查 友情提示 自主检查 互助检查 学友说给师傅听 师傅补充讲解 1 正确拼读文中的生词 2 熟读课文 能正确停顿 3 借助书下注释和工具书 正确理解文中重要的实词和虚词的词义和用法 能正确翻译文言语句 1 读准下列红体字字音 藐小 项为之强 鹤唳云端 凹凸 土砾 凹者为壑 庞然大物 癞蛤蟆 mi oji ngl ot l h p ngl ih ma 第一步 交流感知 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 环节二 教师指导 2 解释下列红体字字义 余忆童稚时张目对日明察秋毫见藐小微物必细察其纹理私拟作群鹤舞空心之所向项为之强又留蚊于素帐中徐喷以烟作青云白鹤观以土砾凸者为邱凹者为壑拔山倒树盖一癞蛤蟆也方出神鞭数十 驱之别院 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 我睁大 张大 眼力 看清 小花纹 自己 比 想象同 僵 僵硬白慢慢地当 看同 丘 土山山沟移原来是正用鞭子打 鞭打 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 昂首观之必细察其纹理作青云白鹤观看使其冲烟飞鸣驱之别院常蹲其身观之正浓神游其中项为之强先自度其足心之所向项为之强昂首观之以丛草为林于土墙凹凸处舌一吐而二虫尽为所吞又留蚊于素帐中何不试之以足其剑自舟中坠于水徐喷以烟以丛草为林 看它的 指藐小微物看它们 指蚊子它 代蛤蟆自己的代 二虫斗草间 的景象代指山林代 昂首观之 的动作他的 指郑人结构助词 无实义因为代 群鹤舞空 的景象当作在被在用到用把 3 给下列句子划分朗读停顿 每句划一处 见藐小微物故时有物外之趣项为之强徐喷以烟于土墙凹凸处见二虫斗草间舌一吐而二虫尽为所吞盖一癞蛤蟆也 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 4 翻译文意 1能张目对日 明察秋毫 2见藐小微物 必细察其纹理 3故时有物外之趣 4夏蚊成雷 私拟作群鹤舞空 能睁大眼睛对着太阳 眼力足以看清极细的东西 所以我时常有观察物体本身以外的乐趣 看到细小的东西 一定要仔细观察它的花纹 夏天的蚊群飞鸣声像雷一样 我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 4 翻译文意 第一步 交流感知 环节二 教师指导 友情提示 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 5心之所向 则或千或百果然鹤也 6昂首观之 项为之强 7徐喷以烟 使其冲烟飞鸣 作青云白鹤观 8果如鹤唳云端 怡然称快 心中想象的景观是鹤 那么呈现在眼前或是成千 或是成百飞舞着的蚊子便果真 觉得它们 是鹤了 仰起头来观看这种景象 脖颈因此都僵硬了 用烟慢慢地喷它们 使它们冲着烟雾飞叫 当做青云鹤图来看 果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫 令人高兴得连声赞好 4 翻译文意 第一步 交流感知 环节二 教师指导 心神安定下来 捉住蛤蟆 打了它几十鞭 把它赶到别的院子里去了 9以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾凸者为邱 凹者为壑 10神游其中 怡然自得 11忽有庞然大物 拔山倒树而来 盖一癞蛤蟆也 12舌一吐而二虫尽为所吞 13神定 捉蛤蟆 鞭数十 驱之别院 把繁茂的杂草看作树林 把昆虫蚂蚁看成野兽 把泥土瓦砾突起的地方看成山丘 低洼的地方看成沟谷 想象自己在里面游历的情景 真感到心情舒畅 自得其乐 蛤蟆 舌头一伸 两只虫子就全被吞进肚里 突然一个很大的东西像推开大山 撞倒大树一般地闯过来 原来是一只癞蛤蟆 第二步 研读共品 第二步 研读共品 环节一 师友研读 友情提示 自主探究 互助完善 有感情朗读课文 课文中涉及到一些成语 请把它们找出来 课文描写了童年时期的哪些趣事 课文2 3 4小节为我们描绘了四幅生活画面 请分别用四个字来命名这四幅图 物外之趣 反映了作者什么样的童心童趣 作者儿时 时有物外之趣 的原因是什么 有感情朗读课文 比比谁读得好 第二步 研读共品 环节一 师友研读 友情提示 自主探究 互助完善 比一比 余 忆童稚时 能 张目对日 明察秋毫 见 藐小微物 必 细察 其纹理 故 时有 物外之趣 夏蚊成雷 私 拟作 群鹤舞空 心之所向 则 或千或百 果然鹤也 昂首观之 项 为之强 又 留蚊 于素帐中 徐喷 以烟 使其 冲烟飞鸣 作青云白鹤 观 果如 鹤唳云端 怡然称快 于 土墙凹凸处 花台小草丛杂处 常蹲其身 使 与台齐 定目 细视 以丛草 为林 以虫蚁 为兽 以土砾凸者 为邱 凹者 为壑 神游其中 怡然自得 一日 见 二虫斗草间 观之正浓 忽 有庞然大物 拔山倒树 而来 盖 一癞蛤蟆也 舌一吐 而 二虫尽为所吞 余 年幼 方 出神 不觉 呀然惊恐 神定 捉蛤蟆 鞭 数十 驱之 别院 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 课文中涉及到一些成语 请把它们找出来 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 明察秋毫 怡然自得 庞然大物 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 课文描写了童年时期的哪些趣事 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 写了三件有趣的事情 观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 课文2 3 4小节为我们描绘了四幅生活画面 请分别用四个字来命名这四幅图 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 群鹤舞空 青云白鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 物外之趣 反映了作者什么样的童心童趣 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 反映了作者惩罚强暴 同情弱小的纯真童心和观小为大 想象奇特的童趣 第二步 研读共品 环节二 教师点拨 作者儿时 时有物外之趣 的原因是什么 友情提示 学友回答 师傅补充 其他师友完善 眼力好 有强烈的好奇心 有细致的观察力 有丰富的想象力 惩罚强暴 同情弱小的纯真童心 视小为大的童趣 第三步 互助释疑 第三步 互助释疑 环节一 师友解惑 师友互助解惑 将解决不了的疑难点提到全班解决 第三步 互助释疑 环节二 教师释疑 1 癞蛤蟆比起人来确实微不足道的 为什么作者幼时会觉得它是 庞然大物 拔山倒树而来 呢 2 作者在文中所写的 昆虫 司空见惯 平凡至极 却写得如此意兴盎然 充满生机 这给了我们什么启示 作者从儿童的生活经验和认识基础出发 用儿童的眼光和心理来观察事物 进而进行想象和联想 心之所向 所以能观蚊如鹤 能把繁茂的杂草看作树林 把昆虫蚂蚁看作野兽 把泥土瓦砾看成丘谷 这样把微不足道的癞蛤蟆看成 庞然大物 把癞蛤蟆扑向小虫说成是 拔山倒树而来 也就很自然 真实 a 要热爱动物 热爱自然 与大自然中的生命和睦相处 b 获得美好的体验要有强烈的好奇心 敏锐的观察力 丰富的想像力 c 要善于在平凡的生活中发现美 怀有一颗童心 做一个有情趣的人 第四步 巩固拓展 第四步 巩固拓展 环节一 师友研读 友情提示 师友自主完成 互助交流完善 一 阅读下面文段 完成问题 张姓者 偶行溪谷 闻崖上声甚厉 寻途登觇 ch n 见巨蛇围如碗 摆扑丛树中 以尾击树 树枝崩折 反侧倾跌之状 似有物制之 然审视殊无所见 大疑 渐近临之 则一螳螂据顶上 以刺刀攫其首 颠不可去 久之 蛇竟死 视额上革肉已破裂云 选自清 蒲松龄 聊斋志异 第四步 巩固拓展 环节一 师友研读 友情提示 师友自主完成 互助交流完善 1 解释红体字闻崖上声甚厉以尾击树 2 划分停顿 划一处 闻崖上声甚厉摆扑丛树中以尾击树然审视殊无所见颠不可去 3 翻译见巨蛇围如碗 摆扑丛树中 以尾击树 树枝崩折 4 似有物制之 一句中的 物 就是 之 指代 5 找出文中有 看 这一意思的词 6 在文中用横线划出直接描写螳螂的句子 7 概括故事内容 把它作为本文的标题 第四步 巩固拓展 环节二 教师归纳 友情提示 学友先说 师傅补充点评 其他师友完善 1 解释红体字闻崖上声甚厉以尾击树 2 划分停顿 划一处 闻崖上声甚厉摆扑丛树中以尾击树然审视殊无所见颠不可去 听见用 第四步 巩固拓展 环节二 教师归纳 友情提示 学友先说 师傅补充点评 其他师友完善 3 翻译见巨蛇围如碗 摆扑丛树中 以尾击树 树枝崩折 4 似有物制之 一句中的 物 就是 之 指代 5 找出文中有 看 这一意思的词 看见一条身体粗得像碗口一样大的蛇 在树丛中摇摆甩动 用尾巴击打树木 树枝折断 螳螂 蛇 觇见审视视 第四步 巩固拓展 环节二 教师归纳 友情提示 学友先说 师傅补充点评 其他师友完善 6 在文中用横线划出直接描写螳螂的句子 7 概括故事内容 把它作为本文的标题 则一螳螂据顶上 以刺刀攫其首 颠之不去 螳螂捕蛇 第五步 总结提高 第五步 总结提高 环节一 师友总结 这节课