《光现象》概念复习课.docx

武汉市卓刀泉中学和平校区“4-3-1”模式物理学科导学案【“4-3-1”解读】四 学（学生）：自研自学、合作互学、展示助学、反馈测学。三 点（教师）：点燃、点拨、点化。一目的（师生）：学生堂堂 会学 学会 学好。班级： 学生姓名： 备课组： 物 理 主 备： 陶稔 审定签字： 课题： 光现象 课型： 复习课 课时量： 1 备课时间： 上课时间： 课 堂 学 习学习目标：1.通过实验复习了解光的反射定律与光的折射现象及其特点。2.通过实验复习平面镜成像时像与物的关系。3.通过实验复习凸透镜成像规律，了解凸透镜成像规律的应用。过程与方法：通过贴图活动回忆课本中光现象内容，课堂上结合课件及思维导图展示自己学习成果，最后扫码答题检测。情感态度价值观：关注我们身边的光现象，立志为祖国富强而奋斗。重难点：1.复习平面镜成像时像与物的关系。2. 复习凸透镜成像规律的应用流 程独学互学内容学法时间【内容一】用自制的“全息投影”导入光现象复习课。结合学业考试说明中对“光现象”的要求，提出我们的复习重难点。通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。（b）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。（b）认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 （b）通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象知道波长、频率和波速 。（a）【内容二】小组合作，完成思维导图，并运用思维导图提炼核心知识要点：思维导图见反面。将光现象贴图图片序号填入自己的思维导图中。结合思维导图，复习核心知识点。然后回忆之前做过的各种练习，回忆各个知识点是如何考察的，小组举例说明。在小组展示环节中，各组介绍自己回忆的知识点常见考题，将常见要点记录在思维导图中。（这一部分学习难度是浮动的，学生掌握度越高，在融合中越有深度。）【内容三】扫二维码答题检测：学生扫码答题，后台自动统计学生答题情况，教师通过大数据分析，针对性引导学生自我订正。【内容四】课堂小结：结合学生做的思维导图，小结光现象知识点。学习反馈1阳光灿烂的日子，在茂密的树林下，常能在地上见到许多圆形的光斑，这些光斑是( )A太阳的虚像B太阳的实像C树叶的影子 D树叶的实像2检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里面的像(如图所示)。视力表在镜中的像与被测者相距 m。3小明要制作如图所示的简易潜望镜，他需要下列器材中的( )A凸面镜 B平面镜 C凸透镜 D凹透镜4我国的古诗词文化有几千年的灿烂历史，很多名句蕴含着丰富的物理知识，下列诗句从物理学的角度解释错误的是( )A“绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘”句中“浓荫”是光的直线传播形成的B“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人看到的“落日”是光线经过大气发生折射而成的像C“池水映明月，潭清疑水浅”句中“水浅”是由于光的反射造成的D“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”句中的“彩云”是由于光的色散形成的5小希对下列光学成像实例进行了分析，判断正确的是( )实例：针孔照相机内所成的像；潜望镜中看到的景物的像；放大镜看到的物体的像；幻灯机屏幕上所成的像；照相机中所成的像。答题二维码A反射成像的有 B折射成像的有C属于实像的是 D属于虚像的是6如图所示是一根直树枝斜插在湖水中的一张照片，下列分析正确的是( )AOB是树枝反射形成的像 BOB是树枝折射形成的像COC是树枝在水中的部分 DOC是因为树枝弯折而成7小磊在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜A固定在光具座上35 cm处，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示，接着，他将凸透镜A换成凸透镜B并保持烛焰和透镜位置不变，移动光屏再次得到清晰的像，如图乙所示，则下列说法中正确的是( )AA的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图