【教学设计】《长相思》（人教）.docx

人民教育出版社 五年级（上册） 畅言教育长相思 教材分析长相思这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡温暖、宁静，是没有寒风逆雪之声的。 教学目标【知识与能力目标】 能字正腔圆、有板有眼地诵读长相思，进一步感受词的抒情韵律。【过程与方法目标】 能字正腔圆、有板有眼地诵读长相思，进一步感受词的抒情韵律。【情感态度价值观目标】 通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 教学重难点【教学重点】 体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学难点】 体会作者的思乡之情。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程此处是文字一、谈话导入，揭题。1、师：同学们，在李白的眼中，乡愁是疑是地上霜的皎洁月光，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡两岸的徐徐春风。那么，在清代词人纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？今天，我们就来学习一首词，纳兰性德的长相思。请同学们齐读课题。2、“长相思”既是这首词的题目，也是词牌名。你还知道哪些词牌名呢？“长相思”分为上阙和下阙两个部分，内容多为思念家乡或者思念亲人。3、简介作者。纳兰性德（1655-1685），字容若，满族正黄旗人。本词写于康熙二十一（1682）年，时作者随康熙帝出山海关，祭祀长白山。二、整体感知，熟读诗词。 1、自由朗读长相思这首词，多读几遍，要求读准字音，读出节奏。2、齐读，巩固诗歌节奏。三、翻译诗句，理解词语。1、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。意思：将士们跋山涉水，向山海关那边进发，夜里，将士住宿的千余座帐篷里都点起了灯。2、 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。意思：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，在也睡不着了不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静、没有寒风朔雪之声。四、深入分析、理解诗句。1）山一程，水一程。 起句突兀，既显空间之广袤，又寓时间之流逝，气象阔大。千里行程中目睹的万事万物，凝缩为“山”“水” 二字，“一程”又“一程”的复叠吟哦中，词人与家园的空间阻隔不断地随着时间的推移而加大，空间感和思乡情构成了词人心中尖锐的矛盾冲突。在这种行进方向和心绪逆反的背离中驻营夜宿，词人的思绪早就超越了他自己。2）身向榆关那畔行。 交代行旅去向。“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，在故园。“夜深千帐灯”，这看起来开阔的意境，壮伟的景观，实际上则是词人情心深苦之写照。白日统千军万马行走天涯，跋山涉水，为何夜深时仍然灯火通明，难以入梦？思乡失眠！3） 夜深千帐灯。 在中国古典诗词中，“灯”常常与“孤”字相连，抒发幽怨之情。纳兰词中“夜寒惊被薄，泪与灯花落。” “与谁更拥灯前髻，乍横斜、疏影疑飞坠。”“驻马客临碑上字，斗鸡人拨佛前灯。” “最忆相看，娇讹道字，手剪银灯自泼茶。” “谁翻乐府凄凉曲，风也萧萧。雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。” 4) 聒碎乡心梦不成。 这一“聒”字，突出了风雪声响之巨；且极具拟人味，仿佛这风雪也通人心似的，彻夜念叨着故园的人事，让人心潮起伏。夸张手法，形象地表现了“一夜征人尽望乡”的愁肠百转的心态。情苦不能寐，只觉得风声雪声，声声扣入人心，使人难以承受。5） 故园无此声。 交代了“梦不成”的原因。“故园”作为一个特殊意象用在长相思结尾，有其深刻的用意。 “故园”不仅仅指家乡，指京师，也暗含“官场”之意。纳兰性德的这种先知先觉，不久就得到了验证。这一切发生在纳兰性德去世后仅仅三年。四、诗歌主题 本诗抒发了作者对家乡深深的思念和热爱。从“夜深千丈灯