小学数学人教2011课标版一年级整理复习（解决问题）.docx

解决问题20以内退位减法的复习一年级数学 牟静教学目标：1、进一步巩固20以内加减法的计算方法。2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确地进行解题。教学重点：结合加减法的含义，分析应用题数量关系。教学难点：结合加减法的含义，分析应用题数量关系。教学过程：一、引入：师：前面我们对二单元的内容进行了梳理（指着板书的知识树说），并复习了十几减几的退位减法，下面老师用开火车的方式来检查你们掌握的情况，准备好了吗？（师：火车火车哪里开？师：火车就从3组开。）（出示课件）师：看来大家的计算速度和准确性都很棒，那今天我们就来复习解决问题。（齐读课题）二、复习解决问题1、梳理基本数量关系（课件）。看看这2副图你会列算式吗？（指名列式）它们为什么都用减法呢？（生：因为它们都是在求部分数）师：对，这种知道总数和一部分求另一部分用减法。（板书数量关系）那这两幅图呢？（指名说）为什么也用减法？（师：求比一个数多几，少几的问题实际上就是在求这两个数的相差数）也就是用大数减小数（板书数量关系）。因此，遇到求部分数和相差数都是用减法来计算。看来有图形的问题孩子们能解决了，那如果没有图形，你还能解决吗？2、题组练习。（请完成题单上面的4到题）师：请独立完成题单上的这四道题。（师巡视，指名展示汇报。）（最评后一道题时）师：这个问题我们还可以怎么说？3、师：孩子们真能干，像这种文字的题也能准确找到数量关系解答。那现在请大家用手势帮老师判断这几个算式对还是错。（出示课件，教师读题，）像这种知道总数和剩下的数，仍然是用总数减去剩下的一部分等于吃掉的一部分。课间休息：师：想必孩子们也累了，下面就跟着老师来放松放松吧。全体起立，请你跟我这样做，（师做交叉拍肩2下）生：我就跟你这样做；请你跟我这样做（师拍3下肩），我就跟你这样做；请你比我多两下（师拍5下手），我就比你多两下；请你比我少2下（师拍8下手）；请你跟我凑成10（师握4下拳头），我就跟你凑成10.请坐，从刚才的游戏中，我发现这几个组特别会倾听，会思考。那孩子们在平时作业中还遇到了哪些困难的题呢？（指名说） 4、那我们来看看这道题，你能说说你从题目中获得了哪些信息？（指名说，全班读题）请完成书25页第5题，（指名说）如果我想算白色的船有几只？又改怎么列算式呢？（指名说）师：看来问题不同，需要的条件也不同，因此我们在解决问题时应该看清问题，找准合适的条件。5、小明二单元考试得了100分，妈妈为了奖励他，昨天给他买了6枝水彩笔，3个练习本，今天又买了5枝水彩笔，小明一共有几枝水彩笔？该选哪个算式呢？（指名说）下一道（师读题，又该选哪一个呢？）（先独立思考，再把你的想法小声地告诉同桌，最后指名说）师：看来在解决问题时，我们常常会遇到有多余条件的情况，它可能出现在加法算式中，也有可能在减法的部分数中，还可能在减法的总数中，关键仍然是要看清问题，找到相应的条件。6、下面请大家看书26页第8题，师读题，学生独立完成，展示订正。师：在这种既有多余条件又要求相差数比较复杂题的中