【教学设计】《世界的海陆分布》（湖南教育出版社）.docx

湖南教育出版社 七年级（上册） 畅言教育世界的海陆分布 教材分析本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。 教学目标(一)知识与技能1运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。2通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。3初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。4通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。 (二)过程与方法1通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。2教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。3让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。(三)情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。激发学生的求知欲望和探索精神。 教学重难点【教学重点】1运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。2通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布【教学难点】1通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。2通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。 课前准备1地球仪、世界地形图、自制各大洲轮廓剪纸图片。2多媒体课件(辅助教学) 教学过程一、海洋与陆地1、“地球”与“水球”之说新课引入：学生观察人造卫星所拍摄的地球照片或观察地球仪思考：我们生活在地球上，但有人却把地球称为“水球”，为什么呢？生答：地球上海洋面积比陆地大得多。承：我们今天就来了解地球上海陆分布的实际情况。2、海陆面积之比：7:3 七分海洋，三分陆地。3、海陆分布特点：南北半球海陆分布东西半球海陆分布4、太空中的地球：蔚蓝色5、培养学生的读图能力和地理归纳能力。读图思考：学生阅读教材图2-25，思考：地球上海洋面积与陆地面积各占多少比例呢？（教师点拨：对地球整体了解七分海洋，三分陆地。）分半球：复习南北半球和东西半球的分界线，学生阅读图2-26和图2-27，了解所属半球，并分析各个半球海洋与陆地的比例关系。（教师点评：不管哪个半球，都是海洋面积大于陆地面积；重点强调南北极地区的海陆分布）观察、总结：地球在宇宙中呈现出什么颜色？（蔚蓝色）二、世界七大洲1、基本概念：大陆、岛屿、大洲、半岛等。2、七大洲名称、形状和面积3、七大洲的特征：4、赤道所穿过的大洲和大陆：5、培养学生阅读图及地理分析能力。教师分别展示七大洲的轮廓图及卫星图，学生作答，强化对七大洲的记忆，最后做小结。小组活动：学生阅读教材29页和图2-28，独立完成课后活动题。4人学习小组交换，纠正答案。教师点评、补充强调：世界六大陆、东西半球和南北半球的主要大洲有哪些以及它们的位置。第二课时新课引入：复习地球海陆之比、七大洲的名称及位置一、各大洲的分界线1、亚欧分界线：乌拉尔山乌拉尔河里海大高加索山脉黑海土耳其海峡2、亚非分界线：苏伊士运河3、欧洲和非洲分界线： 直布罗陀海峡4、亚洲与北美：白令海峡5、北美与南美：巴拿马运河6、南美洲与南极洲分界线： 德雷克海峡7、两条重要的运河： 苏伊士运河 巴拿马运河 5、培养学生读图和总结归纳地理知识的能力。合作学习：学生回忆图例中的洲界线；阅读教材30页，仔细观察图2-31，找出亚洲和欧洲的分界线。学生阅读地图册，按照找亚欧分界线的方法，找出亚洲与非洲、欧洲与非洲、亚洲与北美洲、北美洲与南美洲、南美洲与南极洲的分界线教师归纳总结：不同大洲之间一般用什么做分界线？（一般以运河、海峡、山脉和河流、湖泊作为分界线）。引导学生完成教材30-31页的活动题。学生阅读教材32页，了解海陆轮廓略图的绘制，教师补充：绘图中注意经纬度位置和各大洲的形状。二、四大洋1、基本概念： 海、洋、海峡等2、四大洋名称及面积： 太平洋大西洋印度洋北冰洋3、四大洋的基本特征 太平洋：最大、最深、岛屿最多的大洋 大西洋：第二大，呈S形 印度洋：全部在东半球 北冰洋：纬度最高、最冷、最小、最浅、跨经度最多的大洋5、培养学生阅读图和绘图及地理分析能力课堂小结：本节课重点学习各大洲的洲界线及四大洋的位置与特征，课后要多加练习。反思与点评记录1、本课从知识点来看，难度不是太大，且学生对七大洲、四大洋知识已在生活中或各种媒体中有了一点了解，教师可引导学生利用旧知识，系统地学习新知识。2、学过程中，注重生生互动、师生互动、交流合作，培养学生的独