湖北省监利县第一中学高中语文《逍遥游》导学案 新人教版必修5(1).doc

湖北省监利县第一中学2014高中语文逍遥游导学案 新人教版必修5 【学习目标】1、 （基础）根据课文后面练习二，掌握文言实词“若”“是”等的意义。2、 （情感价值）整体感知课文的基本内容，了解庄子的自由思想。（追求精神的自由批判 虚无主义和绝对自由的不合理性。）3、 （技巧）鉴赏作品中丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧。（判断写作手法，理解其 在文中的意思，鉴赏其表达效果。）【预习路线图】1、 结合注释仔细阅读课文，用不同的符号标注不同的文言形象，疏通字句，整体把握课文内涵。至少读三遍。第一遍勾画标注，扫除读音、断句障碍；第二遍朗读；第三遍理清文本思路，初步把握作者的意图。2、 提出疑难问题。3、 画出课文中的寓言故事，想象的内容，理解在文中的用意。 探究第4题c层选作。【作者及拓展】庄子，名周。战国中期思想家，道家学派的代表人物，与老子并称，世有“老庄”之称。他们的思想，称为“老庄哲学”。庄子也称南华经或南华真经。庄子一书富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理。丑女效颦、望洋兴叹、螳臂挡车、涸辙之鲋等都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。庄子处在“窃钩者诛，窃国者侯”的腐败社会，他不屑与之为伍。另一方面，征战、杀戮的显示使他无法一展自己的抱负。他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。庄子对现实十分悲观，消极厌世，对整个人生采取虚无主义的态度。认为事物时刻在变化，荣辱、生死、是非、得失都是一时的现象，其形态是绝对不固定的。因此，强调用自然的原则反对人为，主张消极的“道法自然”，顺应自然，无为而治。这是一种乐天安命的宿命论。当然也包含着人只有遵循自然规律而活动才会感到自由的合理因素。庄子的名言1、 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已2、 吾生也有涯，而知也无涯。3、 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。4、 用志不分，乃凝于神。5、 为善无近名，为恶无近刑。6、 相濡以沫，不如相忘于江湖；与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。7、 芒然彷徨乎尘垢之外，逍遥乎无事之业。8、 井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。庄子的故事庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥（用锦缎包好放在竹匣中）而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”自主学习秀出风采一、自主梳理完成课后练习二找出课文中典型的词类活用、古今异义现象并解释。二、整体感知1、翻译并理解文章重点句子的含义。（1）覆杯水于坳堂之上而后乃今图南。（2）我决起而飞之二虫又何知。（3） 小知不知大知不亦悲乎。（4） 至人无己，神人无功，圣人无名。（5）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境。2、理清文章思路。3、如何理解文章题目“逍遥游”的含义？我的疑问合作探究探究点一、提炼概括蜩与学鸠为什么要笑鹏？蜩和鸠果真是无拘无束的吗？作者对他们的态度怎样？探究点二、分析综合1、“芥之为舟”“置杯焉则胶”意在说明什么？2、“汤之问棘”后再次对鹏的描写似与前面重复，怎样理解？3、本文想象丰富、寓言说理、对比各体现在什么地方？试简要说明。 4、请简要评析庄子的“逍遥”思想或梳理“大鹏”的意象。【推荐阅读】 庄子吾将曳尾于涂中 他是一棵植根于寂寂旷野上独自看守心灵月亮的树，在一轮皎洁而清冷的孤月下，在两千五百年战国茫茫烽烟中妩媚独立。 漠漠轻寒，漏断初静，小楼上，心中的筝声响起，像是从指尖流淌过的潺潺曲溪流水，悄然间拨动细碎的涟漪，一圈圈地轻漾出心头。 弹一曲，月落乌啼。 在梦里，他的孤寂如雪飞落，尽数吹散开来，如同蝴蝶掠过干涸的心海。庄周化蝶？蝶化庄周？一切，似乎已不再重要。 他心里是装着天下苍生的，他不是不想入世的，只是这一生都没能找到这样一个令人满意的出山的机会。 “非梧桐不栖，非练实不食，非醴泉不饮。”他是鹓鶵，就该扶摇直上，去更广大的天地里翱翔。可是，他是真的厌恶趋炎附势，勾心斗角的官场的。理想遭遇现实总是很痛苦的，再强硬的理想主义者也不得不俯就现实。战国，从来就不是一个政治清明的时间，所有所谓清明的政权都将靠富国强兵走上侵略之路。今天，庄子让我们在无路可走的时候找到慰藉，可是当年，时光漫漶的二千五百年前，他，也是无路好走。 于是，给世人留下一双冷眼，用蘸满无奈的眼神远远地，远远地遥望战国以及他所能预见的后世，一块块贫瘠的精神麦田。 胡文英曾这样评价：庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故感慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。 他的心肠极热，装着超凡脱俗的胸怀； 他的眼神极冷，背后无以言说的悲哀轻轻啜泣。 心有多热眼便有多冷，好似心霸道地掠夺了眼的温度。感慨万端，于是有了那一篇篇汪洋恣肆的文字，有了一个个流传千古的故事。心在沸腾，却依然清醒地认识到在列强夺霸兼并的大背景下，自己，原是这般无力，到底只是冷眼看穿。终于，一切沦为了眼底萧瑟中带着寒意的秋风。相关链接：写出来自庄子的成语望洋兴叹：现喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。 朝三暮四：原指仅改变形式而不改变内容。后指变化无常。 薪火相传：柴虽燃尽，火种仍留传。喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 探骊得珠：原指抓住机会获得成功，后演变为善于抓住要点。 越俎代疱：喻超出自己的职责，越权办事或包办代替。 螳臂当车：喻自不量力，招致失败