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文档简介

观察物体教学目标：1、 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、 能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体和2个简单物体组成的复合物体的形状。3、 明白在任一位置都不能同时看到物体的所有的面。教具：大药箱、圆柱体、球体、课件、作业纸教学过程：一、 导入1、 在学习新课之前，我们先来看几张图片。（幻灯）2、 知道这是什么吗？这张照片是从哪个方向拍到的？3、 这幅呢？这幅呢？4、 肯定认识它吧，这张照片是从哪个方向拍到的？这幅呢？这幅呢？5、 在生活中，我们经常从不同的方向去观察一个物体，那么这样做有什么好处呢？6、 这节课我们就来学习“观察物体”。二、 例1教学1、 出示大药箱。请你仔细观察，说一说你可以同时看到箱子的哪几个面？2、 总结：我们一次最多可以看到长方体的3个面。3、 如果我从药箱的正上方看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。4、 如果我从药箱的左面看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。5、 如果我从药箱的正面看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。6、 总结：从不同的方向去观察长方体，可以看到不同的形状与图案。三、 小组合作交流1、 把4本数学课本叠起来，也可以当作长方体，四人小组合作，分别说一说从上面、左面、正面分别看到什么形状和什么图案？并画出简单示意图？2、 交流汇报四、 巩固拓展出示圆柱体，想一想，从圆柱体的正上方看，看到的是什么形状？动画演示。 1、左面和正面呢？动画演示 2、再出示球体，想一想，从上面、左面、前面看到的样子，画出示意图。 交流汇报。 动画演示。 从三个方向去观察物体可以正确的认识该物体，如果只是从1个方向观察物体就可能发生偏差。 动画演示“从正面看到是正方形”，它可能是怎样的物体？（正方体、长方体、方锥）五、 总结 这样从多个角度去观察物体
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