《醉翁亭记》信息化教学设计.docx

醉翁亭记信息化教学设计 郑艺琳1、 教材分析醉翁亭记是人教新课标版初中语文八年级下册第六单元的一篇文言文。本文写于欧阳修到滁州上任的第二年。在文中，作者表现了他被贬后悠然自得的旷达情怀。教学课时为一课时。本单元的能力训练重点是学生能够借助注释和工具书读懂课文大意，并且在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，积累一些常用的文言词语。2、 学生分析本节课的教学对象是八年级的学生。同学们经过两年的文言文学习，有初步的文言知识积累，要读懂文章应该没有困难。但要独立分析各段，并体会文字中所蕴含的思想还需训练和培养。3、 教学目标知识与技能1、 正确理解文中的难词、难句，了解文意。2、进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。3、巩固对“骈散结合”句式特点的理解。 过程与方法1、 引导学生反复诵读，感受优美的语言，力求熟读成诵。2、 扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。3、 引导学生发挥想象，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。情感、态度与价值观1、 让学生懂得并学会在受到挫折时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。2、 引导学生感受本文流畅婉转、抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语言文化。4、 教学环境简易多媒体教学环境5、 信息技术应用思路采用PPT 课件来投放本节课讲课思路，利用动作按钮和超链接功能引导学生完成字句理解、文章分析等环节，并完成“醉翁亭四季景物”的更替展示，借以提示学生理解、记忆。使用多媒体范读和背景音乐促进学生体味课文情感，实现正确流畅诵读课文的目的，利于创设轻松愉悦的课堂学习氛围。预期能够节省时间、丰富课堂，加大课堂知识容量。6、 教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入新课春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。前面我们游赏了清幽寂静的小石潭及雄伟壮丽的岳阳楼，今天我们将一起到醉翁亭游览一番。学生欣赏醉翁亭图片。醉翁亭实景图片及古典音乐导入新课作者介绍简介欧阳修及写作背景。了解作者，识记重点文学常识。出示幻灯片，简介欧阳修资料整体感知播放视频朗读，组织学生多样朗读，体会作者思想感情；解释重点字词。学生轻声跟读，学生单读，互评，小组朗读。小组讨论，疏通文意。幻灯片链接视频朗读幻灯片出示朗读要求及重点字词课文分析课文结构分析：引入写景写游而宴写归（娱情山水、排遣郁闷、随遇而安、与民同乐）线索：以“乐”贯穿全篇始终，“乐”是全篇“文眼”，主旨之所在。“乐”指什么？山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐。学生根据幻灯片相应问题，进行自主学习，小组讨论，积极参与。幻灯片依次出示相关问题、分析，重点用红色字体标出辅导背诵小结：通过学习，我们赏了美文，观了美景，体会了作者丰富的情感。让我们深情诵读，再次感受作者的别样情怀。学生随幻灯片的出现依次诵读课文。幻灯片通过动画出示图片“琅琊山、醉翁亭四季风景图”拓展延伸作者虽理想受挫，人生失意，但文章却处处洋溢着豁达、乐观的情怀，这对我们有何启示？学生畅所欲言，抒发感想。幻灯片出示问题课后作业1、 归纳文中“而”的用法2、 给欧阳修的一封信学生记下课后作业幻灯片出示作业7、 教学特色 利用信息技术与语文学科整合。多媒体情境的创设，更好地调动学生情感，有利于开展教师为主导，学生为主体的探究性教学活动。精美的图片使学生从视觉上感知，达到进入意境的目的，形成自觉背诵记忆，这些鲜活的多媒体资料给了学生