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人教版小学数学一年级下册找规律教学设计镇康县外经贸希望小学教 刘永会教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1、以及课后的“做一做”和练习二十第1题。 学情分析： 我们班共有35名学生，其中一部分学生的形象思维还算发达，对单层次规律的找寻较为容易，对单层次规律的过程探索，对图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来建立“多层观察找规律”的模型已有一定的基础，教学起来学生接受效果较好。教学目标：1基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、学具、水彩笔 、练习卡教学过程：一、游戏引入，感知规律这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？（教师示范：拍手两下拍肩两下。师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停）那你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做？像这样的一组动作重复做下去就叫做规律。这节课，我们就学习找规律.(板书：找规律)二、引导探索，认识规律1.观察场景，探究规律小猪笨笨开了一个水果店，为了开业时就吸引更多的顾客，就把水果店周围装饰了一下。看，漂亮吗？用什么打扮的？（出示课件：有花、彩旗、灯笼）你们还能发现什么？它们是乱摆乱放的吗？（有红旗和黄旗，有红灯笼、紫灯笼、绿灯笼，还有红花和蓝花，它们排列的也有规律。）那好，我们就来研究都有怎样的规律。（出示彩旗的课件）彩旗是按怎样的规律排列的?把你看到的说给你的同桌听一听。（学生同位合作）把你的发现告诉大家。是啊！彩旗是按这样的规律排列的，再看看花的规律。（课件出示花的排列，先同桌互说，再把发现告诉大家。）（出示彩色灯笼课件，先同桌互说，再把发现告诉大家。）（出示小朋友跳舞的课件，先同桌互说，再把发现告诉大家。）2.完成练习：下一个水谁？三、感受声音的规律。 在我们生活中有规律的节奏也能带给人们美的享受，让我们全体起立，一起来听一听，做一做，放松一下。（播放幸福拍手歌。）四、实践运用，体会规律这么多的规律，使我们的生活丰富多彩。其实，你们的双手就可以创造出很多的规律美。现在请小朋友们当一个小小设计师，发挥你们聪明才智，创造出规律行不行？（要求：用老师发给你们的材料没涂色的各种图形，分组合作，想想用这些该怎样设计才有规律，然后动手做一做。看哪组作品最多。）学生分组活动，教师巡视指导。活动结束后，教师有目的的让学生展示）五、回顾整理，反思提升这节课，我们一
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