(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上公开课教学设计.docVIP

第7课操场上第一课时教学设计伍洁【教材分析】操场上是部编本识字课第七篇课文。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。【设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。【教学目标】知识与技能：1 根据学生预习掌握情况认识6个生字，会写2个生字。2.认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。过程与方法：1、能正确，流利地朗读课文。2、掌握学习生字的方法。情感态度与价值观：培养学生有积极参加体育活动的意愿。【重点、难点】 重点：认识6个生字，会写2个生字。难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。【课前准备】1、生字词卡片。2、课件。 【教学流程】一、谈话导入：1同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题，标拼音）2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题, 注意平翘舌和后鼻音。)二、预习检测，了解学情。昨天老师布置大家在家里预习了课文和生字，大家预习了吗？（预习了）敢不敢接受老师的检测？（敢）好，那老师就请可爱的小鸟来为大家出题（示PPT开小火车轮读）三、活动激励，学习字词1、请同学们翻到课本58页，仔细听课文朗读，看看，你哪些地方读不准。（点音频）2、看（点PPT），这就是操场上的热闹场面，我们一起来看看同学们在干什么？小老师带读。小老师真棒，我们一起表扬一下他好不好？（棒棒棒你真棒！）现在老师想喊二位同学一人读，另一人表演动作，谁愿意上来？全班做动作读。3.拼音宝宝帮了我们的大忙，如果把它去掉，你们还会读吗？各种形式朗读（开小火车读、男女生比赛读，师生大小声读。）4.生字宝宝一不小心跟他的小伙伴走散了，你们认识他们吗？能给他们找找朋友吗吗？。5.出示生字卡片，谁读对了，老师就送给他，好不好？（出示生字卡片，生读）拿到生字卡片的同学与小组内同学一起朗读识记。6.请拿到“打、拍、拔”字的小朋友上台，这些小朋友有高有矮，有男生有女生，但是他们手里的生字却有一个共同点，你发现了吗？（点PPT）（都是提手旁，让生带动作再带读）（师板书提手旁）想想你还认识哪些提手旁的字（师相机板书拉、投、扔、扳）请拿到“跑、踢、跳”的小朋友上来，带读，（师板书足字旁），想想你还认识哪些足字旁的字？（踩、踏、跆、跺、蹦）7.归纳识字方法。在记这些字时，你用到了哪些识字方法？（加一加，减一减、换一换、生活中识字、猜字谜等等）8(点PPT)出示字谜 ：给一半，留一半（细）伸出友谊的手，挂上感动的泪水。（拔）小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。我们可以用自己喜欢的识字方法，在课外阅读中认识更多的生字。四、课中操：(点PPT,播放音乐)认识了这么多的字，我们也累了，让我们一起来运动运动吧！一边读，一边做运动。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。扔扔扔，扔沙包。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳大绳。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。五、齐读儿歌。1、做完运动真舒服，这有一些生字宝宝又躲到儿歌里去了。（出示儿歌）自己读儿歌，注意不要读错字，多读字，遇到不会的字借拼音来读。2、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味、划分节奏读）3、男女比赛读。4、配乐朗读。六、学写“拍、跑”：1、刚才我们在书本上认识了一些生字，有“拍”字和“跑”玩累了，我们送他们回家好不好？2.认识田字格（点PPT）3、（点PPT）注意引导学生观察生字在田字格当中的位置，师范写。“拍、跑”左右两部分分别写在竖中线两侧；左窄右宽。4、学生仿写。找2个学生上黑板书写，其他学生打开59页，描红，写2个。5、评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？哪个字要稍微提醒一下的？）6、(点PPT)出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。七、总结：(点PPT)大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字，真了不起！我们小学生就要从现在开始，从身边