山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级历史上册 第一单元《繁盛一时的隋朝》教案 鲁教版.docVIP

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级历史上册 第一单元繁盛一时的隋朝教案 鲁教版教学的目标：1、知识与能力目标：了解隋朝“繁盛”的历史，知道隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，记住大运河的开通及其作用。2、过程与方法目标：思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”的问题，提高初步从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。3、情感态度与价值观目标：认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。学会公正客观的评价历史事物，增强民族自信心和自豪感。教学重点与难点；教学重点：大运河的开通及其作用。教学难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。教学准备：多媒体课件、投影仪教学流程创设情境，导入新课： 多媒体课件展示材料，配有背景音乐：入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，换得雷塘数亩田。 唐 罗隐 设问：诗中的雷塘在今天江苏扬州，诗中的“君王”指的是谁？ 解释诗歌的大概内容，引出隋炀帝，从而探究隋朝这一流星王朝的兴衰。教师引领，自学探究：教师：指导学生阅读教材大字内容，找出隋朝建立的时间，建立者，都城统一的时间教师:手绘隋朝疆域图让学生回答隋朝建立的时间、疆域和开国皇帝教师:指导学生阅读相关文字思考:南北重新统一的条件是什么?展示:南北朝后期形势、隋朝疆域说明：南北朝由分裂到统一的过程，隋文帝的励精图治也为统一创造了条件教师：指导阅读随文帝统治时期的内容展示:（1）时间隋初隋盛时结论人口三千多万人四千六百多万人人口激增垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实(2)计天下储积，得供五六十年。 贞观政要后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。思考：经济繁荣的条件是什么？归纳：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。展示：扬州大运河思考：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝大运河开通的主要目的是什么？归纳：开通运河是经济发展的需要。隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。说明：开通大运河势在必行，那么隋朝具备完成这样大的工程的条件吗？思考：课本中“动脑筋”归纳：隋朝迅速增强的经济实力为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件；隋朝安定统一的局面又为其提供了必要的政治和社会条件。多媒体显示：大运河概况讲述：605年至610年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里演示：隋朝的大运河：说明：大运河有三“点” 以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。展示：为了方便记忆，用多媒体补充关于运河的歌谣：隋朝开通大运河， 古代世界属最长。 全长四五千里地， 路线中心是洛阳。连接五河经六省， 北至涿郡南余杭。 北通南达赖此河， 永通邗江记心上。思考：隋朝开通大运河是好事还是坏事?大运河对我国历史发展有什么重要作用?归纳：总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。要全面分析。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。课堂小结，提炼升华：(1)隋朝在我国历史上最重要的贡献是什么?隋的统一，结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割剧局面。隋文帝制定的一些制度，为唐以后各朝所沿用。大运河的开通，加强了南北的联系，成为南北交通的大动脉，对加强我国的统一，促进经济文化的交流和发展，起了重要作用。(2)从隋朝的历史中，我们应该吸取什么教训?隋初的经济繁荣，说明国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。封建统治阶级的穷奢极侈，导致了隋王朝的迅速灭亡。板书设计： 一、南北重归统一 1 隋朝建立 2 统一南北 （1） 为什么能统一南北？ 历史背景、隋朝情况、陈朝情况 二、经济繁荣 1 表现（1） 人口激增（2） 垦田扩大（3） 粮仓丰实2 繁盛原因 政局：国家统一，社会安定 统治者：励精图治，发展生产推出“开皇之治”3、 开通大运河 1 开凿目的：便利交通、加强控制 2 大运河概况：3+4+5=1 3个城市：洛阳、涿郡、余杭 4段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 5河：海河、黄河、淮水、长江、钱塘江 1条大运河 3 大运河的作用：经济、政治、交通、文化 4 开凿条件： 经济基础； 劳力基础； 前代几段古运河作基础。 5 评价大运河： 好：在各方面的作用 坏：压迫百姓，造成民怨。 四、短命王朝 二世而亡，（581618），存在37年。 课堂检测：知识再现：1、北朝的最后一个朝代是_；南朝的最后一个朝代是_2、_在位时，从_年起，开通了一条纵贯南北的大运河。大运河以_为中心，北达_，南至_，全长两千多公里，是古代世界上最长的运河。精挑细选：3、隋朝之所以能够统一南北的根本原因是（）。a隋文帝是个英明的皇帝b陈朝国君陈后主荒于政事c实现统一符合历史发展潮流d隋朝军队英勇善战综合运用：4、隋炀帝为什么要开通运河？大运河的开通起了怎样的作用？（四）拓展延伸：结合本课标题和上学期所学秦朝相关内容，试比较隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？【引导】比较法，给学生确立二者比较的可比点，如时间、地位、伟大工程、制度等，由学生分组讨论，老师最后补充完善答案。 （1）统治时间短，都是二世而亡。（2）都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。（3）都有举世闻名的伟大工程秦：万里长城；隋：大运河。（4）都制定了许多重要的制度，对后世影响深远秦：确立了专制主义的中央集权制度；隋：确立了科举制。（5）都是因为暴政，引起了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。（6）所处的地位，都是承上启下。（五）.材料分析：材料一：“计天下储积，得供五六十年。”材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。”1） 材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？ 2） 材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？ 3） 这条“渠”是什么时候开凿的？开通它的目的是什么？开通后有什么作用？它的规模如何？是哪位皇帝时期开通的？ 教学反思课前布置学生收集和阅读有关隋文帝、隋炀帝以及陈后主等历史人物的故事，并了解大运河的一些基本知识，使学生对新课内容形成大致认识。在探究活动中，从引导学生进行思考。发现问题和提出问题着手，避免学生只动眼不动手不动脑的现象，激励学生参与到讨论活动中去。通过学生轻声的读书，边读边想象，通过学生对语言文字的反复对比，体会，欣赏画面等活动，给学生营造了一个读书的空间，让学生有充分的时间钻研文本，潜心会文，想象画面，体会感情，感悟意境，促使学生走进文本，体会景色美；又通过学生的朗读，鼓励学生带着自己的感受读书，让学生自己体会、品味语言，让学生经历从语言到画面，再到语言的阅读实践过程，引导学生学会阅读。附：问题和练习答案1、581年 杨坚 长安 589年2、表现：人口激增；垦田扩大；粮仓丰实。 原因：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。3、见“合作探究，释疑解惑”问题2答案4、见