小学数学2011版本小学四年级平移教学设计 (2).docx

平 移一、教学目标：1、通过游戏和生活经验，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2、会判断图形平移的方向和距离，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、经历观察、操作等过程， 会平移图形，培养学生的空间想象能力 。二、教学重点：直观感受平移现象，体会平移的本质特征。三、教学难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。四、教学过程：（一） 课前导语师：同学好，今天六年级的哥哥姐姐们，得知我来给四年级的同学们上课，让我带了一个问题来考验考验你们，你们敢接受这个挑战吗?【出示图】师：谁知道这个图形的面积怎么求？不会，没关系，今天老师带来了一个百宝箱来帮助大家， 解决问题。（二）游戏导入师：看，这是今天老师给同学们带来的宝物，谁认得这个宝物？你会玩吗？师:小圆片是怎样移动的？教师总结：像这样将物体在平面上沿直线移动，数学上称为平移。（三）感知平移的特征师：同学们在生活中见过哪些平移的现象 ？ （预设：电梯上下、国旗升降、抽屉推拉）师：教室里有什么物体可以演示平移现象吗？想一想，平移后，什么变了？什么没变？师：推拉窗能平移，老师白板上的图形也平移了，图形向什么方向平移了多少个？请同学们看图抢答。师：这么多答案，谁的答案是正确的呢？咱们把这个图形缩成一个小圆点，再试一试。（四）探究平移的方法1、找出小圆点向右平移9格后的位置。请学生到白板上找出平移后，小圆点的位置。找出小圆点向下平移6格后的位置。请学生到白板上找出平移后，小圆点的位置。思考：为什么平移小圆点没有不同的答案？2、把无数个小圆点汇成一条线段，你会平移吗？画出线段向左平移4格后的位置。请学生到白板上画出平移后，线段的位置。画出线段向下平移5格后的位置。请学生到白板上画出平移后，线段的位置。思考：平移线段时，先找线段上的什么？移动什么？3、把几条线段围成一个图形，你会平移吗？画出小旗向右平移6格后的图形。4、师：再看这幅图，你能准确的说出答案吗？思考：在平移图形时，要注意什么？板书：距离 方向追问：数距离时，怎样才能数准确？ 选点、 移点、连线（五）掌握平移的技能1、师：明白了平移的要点，下面我们来看两道练习题。老师读第1题，请学生认真听，老师重读了哪些词？重读这些词提醒我们在画图时，要注意什么？学生试着用老师的方法读题，将关键词重读。理解题意。2、打开学习单，用找关键词的方法读题，完成练习。（五） 图形平移的应用1、师：下周老师要出去学习，我查了地图，发现有两条路可以到达目的地，请同学们帮我选一条近一些的路吧！2、我们生活的城市道路拥日益严重，最近新增了很多停车位，这个停车位的面积有多大？你有什么方法可以计算出它的面积？师生共同总结：剪切、平移、拼贴 不规则 转化 规则3、利用平移，将不规则图形转化成规则图形。师：这几个不规则的图形，可怎么办呢？4、师：学习了这么多，课前六年级哥哥咱们姐姐们让我带来的问题，咱们现在有办法解决了吗？5、师：作业单上的第2、3两道题，都很有挑战性，赶紧拿起来笔试一试吧！（六） 总结新课师：数学和所有学科一样，它的知识体系是螺旋上升的，人生的百宝箱都藏在我们曾经学过的旧知识中。踏踏实实地学好每一天的知识，我们就能踏稳人生螺旋上升的每一节台阶。五、课后反思：平移这一内容在二年级时，学生就已初步认识，本节课，首先通过游