三年级下语文教案第1单元.doc

第一单元教材分析年级：三 科目：语文 主备教师：程方方 复备教师：王晓叶教学内容：本单元以亲情为主题编排了三篇主题课文和一个语文天地。三篇课文从不同的角度来阐释亲情。奶奶最喜欢的铃儿使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；平分生命告诉人们亲情是一种责任，甘愿为亲人无私奉献。笔下生花是学生在交流、制作家庭小档案等具体的语文实践，进一步体验亲情。修改：教学目的要求：1、认字18个，写字22个。继续联系独立识字。辨析形近字和同音字。2 理解词语在文中的意思。3、在阅读时回忆课文的主要内容，找出文中的重要词句，培养概括能力。4、练习记叙人物的动作和语言 。修改:本单元课时安排： 本单元建议教学7课时，课文6课时，语文天地1课时。修改:教学方法措施：1.利用多媒体或图画，向学生直观展示教学内容，帮学生理解。2.鼓励学生自主学习，反复朗读，联系已有生活经验想象，自读自悟。3.引导学生合作探究、讨论、品味、表演，来体会文章表达情感。修改:第一单元第 1 课时教学设计年级：三 科目：语文 主备教师：程方方 复备教师：王晓叶教学内容：礼物教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。认字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。2、方法与过程：有感情的朗读课文，能读准字音。3、情感、态度和价值观：通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。教学重点：认字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。教学难点：背诵课文。课前准备：字卡教学过程： 一、“导”创设情境、谈话导入1、师：大家看，老师为同学们带来了什么？师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，喜欢吗？同时板书课题：礼物3、师小结：当你过生日时，取得优异的成绩时，有一点一滴的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？他又感受到了怎样的亲情？二、“学”1、用诗歌的语言、节奏把课文读一遍，用学会的方法解决生字词。2、读课文两遍，文中不理解的地方做标记。3、按照“认-想-写-用”的步骤和方法自学生字。4、再读课文理解词语：品读 博大 精彩 寄托 关爱 期盼 滋润5、读课文，我知道课文主要讲了。6、我能试着背诵课文。 三、“展”1、班内交流记字情况，交流易错字词，说说识字方法。2、检查背诵情况，交流如何更快更好地背会课文。 四、“点”说说对“礼物”的理解。 五、“练”1、读拼音，认真写好每个字。l w f y n t() ( )()jng ciyu xio()( )2、按原文填空。（1）、去年春天，（ ）送我（ ），（ ）在泥土里（ ），我懂得了（ ）。（2）、小小的礼物，（ ）亲人的（ ）和（ ），正如（ ），（ ）地滋润着我（ ）的心田。个案修改：作业设计：试着用下面的词语说一句话。寄托：。精彩：。关爱：。期盼：。个案修改：板书设计：品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润个案修改：教学反思： 第一单元第 2 课时教学设计年级：三 科目： 语文 备课教师：王晓叶教学内容：礼物教学目标：1、知识与技能：背诵课文，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。学习课文前四小节的写法，仿写一段话。2、方法与过程：熟读成诵，理解文章深刻含义。3、情感、态度和价值观：理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。教学重点：背诵课文，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。教学难点：仿写诗歌课前准备：礼物教学过程： 一、“导”师：礼物是大家最想得到的。谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流自己收到礼物的经历或感受。）二、“学” 1、学习“金钥匙”，回忆上节课文内容，找找重要的词语和句子，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。2、背诵课文，学习“畅所欲言”，回忆和家人在一起的时候 三、“展”1、小组内听写生字，互相检查认字情况。2、交流自己找到的重要词语和句子，说说自己对“礼物”的理解及亲人对自己的关爱与期盼。四、“点” 说说“你和家人在一起的时候”自己的感受。 五、“练” 1、填上最合适的词语。一（ ）种子 一（ ）手表（ ）地跳动 （ ）的知识（ ）的世界 （ ）的图片2、仿写诗歌：年，送我，看着，我懂得了。个案修改：作业设计：1、背诵课文。个案修改：板书设计： 礼物年，送我，看着，我懂得了。个案修改：教学反思： 第一单元第 3 课时教学设计年级：三 科目： 语文 备课教师：王晓叶教学内容：奶奶最喜欢的铃儿教学目标：1、知识与技能：认字五个，写字七个。学习多音字“抹”。书写“看望、问候、收藏”等词语，并理解它们在课文中的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。2、方法与过程：通过写、读理解掌握词语。3、情感、态度和价值观：感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。教学重点：学习多音字“抹”。书写“看望、问候、收藏”等词语，并理解它们在课文中的意思。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。课前准备：字卡教学过程： 一、“导”你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、“学”1、自读课文，用学过得方法解决生字词。2、读文，理解词语：看望 问候 收藏 喜欢 美好3、读文，找出自己喜欢的词、句，并找出不懂的内容，做好标记。4、读文，把握课文内容： 我知道课文主要讲了。 三、“展”1、说说易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、指名读课文，其他同学评议。3、说说你对课文内容的理解。 四、“点”解决不了的疑问展示出来，共同解决。 五、“练”1、看拼音写词语，写完要检查。tng bindi砂（ ）擦一 （ ） （ ）红领巾lushopi bn( )在怀里（ ）口信（ ）2、用文中学过的词填空。（1）、奶奶（ ）了许多铃儿。（2）、冬冬每星期六早晨都要去（ ）奶奶，并捎去爸爸妈妈的（ ）。（3）、奶奶最（ ）的铃儿是冬冬按响的那只门铃。个案修改：作业设计：有感情的朗读课文。个案修改：板书设计：看望、问候、收藏个案修改：教学反思： 第一单元第 4课时教学设计年级：三 科目： 语文 备课教师：程方方教学内容：奶奶最喜欢的铃儿教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。巩固生字词。完成“日积月累”第三题。2、方法与过程：有感情地品读课文知道奶奶最喜欢哪只铃儿。3、情感、态度和价值观：感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。教学重点：理解课文内容教学难点：知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。课前准备：字卡教学过程： 一、“导”听写生字词语。二、“学”1、读课文，理解为什么“奶奶最喜欢的是冬冬每个星期六早晨按响的那只门铃”2、再读课文，感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬，并画出重点词语。4、我能完成“日积月累”第三题。 三、“展”1、找出有关句子，说出自己的理解。2、反馈“日积月累”第三题 四、“点” 质疑：快速默读课文，找出还有什么不懂的问题，讨论，解决。五、“练”1、比一比，组词。 糖（ ） 陪（ ） 塘（ ） 培（ ） 捎（ ） 铃（ ） 稍（ ） 玲（ ）2、照样子，写一写。热乎乎 说说话 3、补写另一半。（1）、爷爷笑眯眯地拍怕冬冬的头，。（2）、，哭着说：“对不起，是我错了。”个案修改：作业设计：1、查字典，解决多音字。 抹 藏个案修改：板书设计：奶奶疼爱冬冬冬冬关心奶奶 亲情浓浓爸妈问候奶奶个案修改：教学反思： 第一单元第 5 课时教学设计年级：三 科目： 语文 备课教师：程方方教学内容：平分生命教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气。认字七个，学会写字九个。理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。2、方法与过程：品读有关语句感悟男孩的无私、纯真。3、情感、态度和价值观：有感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气。教学重点：认字七个，学会写字九个。正确、流利、有感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓亲情。教学难点：体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气。课前准备：字卡教学过程： 一、“导” 师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情今天就让我们一起走进欧阳宗的平分生命，（板书）感受其浓浓的亲情。面对课题，你心中产生了怎样的疑问？（板书：平分生命）二、“学”1、读课文并思考：生命能平分吗？ 2、用自己喜欢的方法来把课文读一读，并解决生字词。3、再次读课文，我能把课文读正确、流利，并能带感情。4、用恰当的方法理解这些词语在文中的意思：相依为命 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事5、再次读课文，画出认为精彩的句子，写一写自己的感悟。6、理解课文的主要内容：课文主要讲了：。 三、“展”1、交流不理解的词语、问题。2、用“郑重其事、相依为命”各说一句话。 四、“点”我能带感情地读出我认为精彩的句子，并说出自己的体会。 五、“练”1、我来读拼音写词语。y ln chu相（ ）为命 降（ ） ( )血ln zh wng li( )床停（ ）死（ ） 兄妹（ ）2、根据课文内容填空。男孩从床上（ ），（ ）得又蹦又跳，他在地上转了（ ），确认真的（ ），就（ ）伸出胳膊，（ ）袖子，（ ）头，（ ）地对医生说：“请把我的血（ ）给妹妹吧，我们俩（ ）！”个案修改：作业设计：1、在积累本上摘抄本课好词。2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。个案修改：板书设计：相依为命 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事个案修改：教学反思：第一单元第 6课时教学设计年级：三 科目： 语文 备课教师：卢燕教学内容：平分生命教学目标：1、知识与技能：1、带感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气与情怀。（重点、难点）2、能通过描写男孩的神态、动作、语言的词句体会他的心理变化。（难点)3、做“日积月累”第一题“选字组成词语”。(重点)2、方法与过程：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹情深，产生对亲情的向往。3、情感、态度和价值观：有感情地朗读课文，赞美亲情伟大。教学重点：品读句子感悟，在朗读中体会人物的内心情感。教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。课前准备：字卡教学过程： 一、“导”听写词语。二、“学”1、读课文，能找出描写男孩神态、动作、语言的词句，并体会他的心里感受。2、读课文并想象“男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。”一句中，男孩犹豫了一会他会想些什么呢？3、带感情读课文，在文中让你感动的地方做批注，写一下自己的感受。4、我能完成“日积月累”中第一题“选字组成词语”。 三、“展”1、交流描写男孩神态、动作、语言的词句，说说自己的理解。2、男孩犹豫了一会儿，他会想些什么？ 四、“点”1、我觉得男孩是个人，我想对他说。2、快速读课文，找出自己的疑问交流并想办法解决。 五、“练”1、比一比，再组词。晚（ ） 唯（ ） 雄（ ）挽（ ） 难（ ） 推（ ）辛（ ） 俩（ ） 邻（ ）幸（ ） 辆（ ） 铃（ ）2、给多音字组词。难 nn( ) 降 jing( ) nn( ) xang( )3、完成“日积月累”中的第二题，读一读，写写加点的词语。个案修改：作业设计：帮家长做家务，给家长洗脚。个案修改：板书设计：平分生命哥哥 爱 妹妹 勇敢输血个案修改：教学反思：第一单元第 7 课时教学设计年级：三 科目： 语文 备课教师：卢燕教学内容：语文天地教学目标：1、知识与技能：自主学习语文天地中第四题“读一读、背一背”和第五题“开卷有益”、第九题“自检”。通过学习古诗游子吟和自读课文妈妈的葡萄，我能更进一步理解“亲情”这一主题可以通过不同的文体、不同的角度来表达。朗读妈妈的葡萄，体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的母爱。2、方法与过程：自主学习3、情感、态度和价值观：朗读妈妈的葡萄，体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的母爱。教学重点：自主学习语文天地中第四题“读一读、背一背”和第五题“开卷有益”。教学难点：通过学习古诗游子吟和自读课文妈妈的葡萄，我能更进一步理解“亲情”这一主题可以通过不同的文体、不同的角度来表达。课前准备：小黑板教学过程： 一、“导”背诵礼物。二、“学”1、我能简单理解游子吟的意思，并能背会。2、我能独立阅读并理解妈妈的葡萄这一通话故事。能结合实际打算怎样回报父母。3、读课文，我能概括 这篇故事的主要内容。 三、“展”1、检查背诵情况。2、说说自己对妈妈的葡萄的理解、收获。2、我还能说出别的有关亲情的故事、诗歌等。 四、“点”说说自己打算怎样回报父母。 五、“练”1、默写古诗游子吟：个案修改：作业设计：写一写自己打算怎样回报父母。个案修改：板书设计：游子吟 妈妈的葡萄个案修改：教学反思： 第一单元测试题(一)生字园 1、 我会拼，也会写。xin shu sa po xin m y yn( ) ( ) ( ) ( ) tu mo sh ci jio hun do t( ) ( ) ( ) ( )sh sh sh sh sh sh（ ）适 （ ）菜 大 ( ) 特（ ） 运（ ） （ ）本2、 我能分清，还能组词。恰（ ） 堆（ ） 预（ ） 重（zhn）( )给（ ） 稚（ ） 项（ ） 重（chn）( )3、 我会查。“贷”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。 (二)美词园 1、 照样子，写词语。（1）动静： （攻守） （ ） （ ） （ ） （ ）（2）栩栩如生： （彬彬）有礼 （ ）俱到 （ ）相关 （ ）不舍 （ ）在目2、 按要求写成语。（1） 在括号里填上表示相反意思的字，组成成语。（ ）口（ ）声 （ ）辕（ ）辙 （ ）惊（ ）怪 （ ）顾（ ）盼（2） 在括号里填上合适的数字，组成成语。（ ）面（ ）方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）紫（ ）红（3） 从上面的八个成语中选择一个说一句话，写在下面的横线