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文档简介

人教版三年级下册数学简单的小数加减法教学设计 168希望小学 晏曲仙【教学目标】 1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2、经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 3、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。 4、通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 【教学重点】使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 【教学难点】如何列竖式计算小数加减法？尤其要注意小数点对齐一、创设情境，生成问题 1.复习：同学们前面我们学习了整数加减法，你能列竖式计算几道吗？ 17+22= 89-47= 45+34= 56-34= 74-41= 48-12= 问：你是怎样算的？（指名回答） 2.老师总结：做整数加减法时，相同数位要对齐从个位起相加减。哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。二、谈话导入 提问几位学生桌上学习用品的价格。 学生说一种，教师写一种。如： 铅笔：0.6元 转笔刀：1.2元 有橡皮的铅笔：0.8元 橡皮：0.50元 师:根据这些信息你能提出什么问题？ 全班交流，师有选择地板书两个问题： 一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？ 有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？ 探究算理以及方法 师：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？ 生：0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角。师评价：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！ 生：我是直接用小数计算的， 师：你能把竖式写在黑板上吗？能说说你的想法吗？ 3、学生板演：0.8+0.61.4（元） 1.2-0.60.6（元） 方法一： 元 角 元 角 0.8 1.2 + 0.6 0.6 1.4 0.6 方法二： 8角 1元2角 + 6角 - 6角 1元4角 6角 答：一共用1.4元。 答：一个转笔刀比一支铅笔贵6角。师在竖式上写上“元”“角”借此机会再出示问题：一个书包和一格文具盒一共多少钱？ 5、请同学们列竖式计算此题，指名到黑板上板演，同时老师在黑板的一角板演： 25.8 5.8 + 6.8 + 6.8 32.6 12.6 师：看到我们两个的算式，你想说点什么？ 生：老师，你的算式相同数位没有对齐。 三、归纳总结像这种加减法，
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