人教2011版小学数学三年级《总复习位置与方向》.docx

课题：复习位置与方向 安学艳教学内容：人教版小学数学三年级下册109页1题（1）（4）。教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。2、使学生更熟练的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教学难点：绘制简单的示意图，描述行走路线。教具准备：多媒体课件教法：课件讲演学法：小组交流与独立思考相结合教学过程：一、情境引入，回顾再现1、师：在位置与方向这一单元我们需要掌握哪些知识？说一说你认识的8个方向：同桌说一说。2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！（同时教师板书）3、老师说方位，学生指出来。（设计意图：本环节以问题的形式对前面学习的内容进行简要的回顾，回忆再现新授课中有关的知识及方法，同时为后面的练习做好准备。）二、分层练习，强化提高1、填空。（1）地图通常是按照上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。（2）早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面。（3）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面。（4）树叶茂密的一面是（）面；树桩上，年轮稀疏的一面是（）面。（5）你坐在教室的正中间，东面是讲台，黑板报在（）面。2、课本P109第1题（1）让学生在小组内讨论完成。3、在描述行走路线是，描述行走路线的方法是什么？指名叙述后大屏打出，学生读一读。4、大屏出示练习题，指名回答完成。（设计意图：提高学生解决问题的思维能力，既调动了优等生的学习积极性，又要保护好学困生的自信心）三、深化练习1、课本P109页第1题先让学生独立完成，再在小组内展示交流。（大屏出示）2、大屏出示习题。独立完成，指名回答。（设计意图：让学生应用所学知识解决有关实际问题。沟通有关知识的联系，培养学生综合运用知识和解决实际问题的能力）四、自主检测，评价完善1、自主检测（1）选择。1地图上的方向规定是()。A上南B上北C上西2早上太阳从()方升起，从()方落下。A东B.南C.西D北3旗杆的影子在西面，那么太阳在()。A东面B南面C.西面D北面（2）从公园回家，明明先向南走，再向东走到家；丽丽先向北走，再向西走到家；芳芳先向北走，再向东走到家；东东先向西走，再向南走到家。请你标出他们各自的家。（3）在佳和园小区的东边40米的地方有一所幼儿园，西边60米的地方有一个银行，东边50米的地方有一超市，南边40米的地方有一家饭店。请你分别标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置。（设计意图：对学生本段学习状况进行自我达标性检测，通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在不足，教师及时收集反馈信息，做出相应的措施。）2、评价完善：生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。五、归纳小结，课外延伸通过本节课的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？ 六、 板书设计： 北南西东东北东南西北西南位置