人教2011版小学数学三年级《年、月、日》 (3).docx_第1页
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文档简介

年、月、日的认识教学设计 养贤中心小学：吴志平教学目标：（1）结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。 （2）能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。 （3）培养学生观察能力、判断能力和探究能力。 教学重难点： 大月小月的探索教学准备：教师和学生每人准备一张2017年的年历卡片，课件教学过程：一、创设情境，导入新课。1、 今天有这么多老师来我们班听课，老师既激动又高兴，同学们心情怎么样呢？那就让我们记住这难忘的时刻吧。板书：2017年4月26日10时16分25秒。2、 老师刚才在记录时，用到了那些时间单位呢？（年月日时分秒）3、 对了！时分秒是上学期已经学过的较短的时间单位，这节课我们就一起研究表示较长的时间单位;年月日板书课题：年月日的认识 ，二、情景教学，探究新知。1、 想知道它们之间的关系，我们得请一位朋友来帮忙，但他要同学们猜出他的名字，他才肯出来。小黑板出示谜语：有个宝宝真稀奇， 身穿三百多件衣。 天天都要脱一件， 等到年底剩张皮。 打一生活用品2、 答对了，就是日历，也叫年历。老师出示2017年年历 出示年月日数学小知识，你知道这些有意义的日子吗？3、 请同学认真观察两个不同年份的年历，并以小组为单位思考下面的问题。小黑板出示：比较两个不同年份的年历思考; 一年有多少个月，一个月有多少天？每个月的天数有什么不同？4、 学生讨论，选小组代表发言。根据学生发言板书，知识树架构。31天的有一-十二30天的有四-十一二月有28天或29天5、 习惯性我们把31天的月份称之为大月，看看有哪几个月是大月呢？30天的月份称之为小月，又有哪几个月是小月呢？2即不是大月也不是小月，我们可以叫它平月。6、 一年可以分成几个季度？7、 这么多的大月小月，我想个什么方法记住他呢？生：编儿歌。好主意，出示拳头记忆法。还有别的方法吗？3、 情境延伸，巩固练习1、寻找生活中的数学。请同学们在老师为你们准备的2017年历中找到你认为值得纪念的日子圈上它。（例如爸爸妈妈的生日，或对大家来说很重要的日子等）。学生圈，可以说一说为什么这一天，到那一天你会做些什么？2、大月小月拍手歌3、闯关游戏四、小结。 时间对于我们每一个人都是十分重要的，希望同学们珍惜时间好好学习，争取每日都能学会新的知识，每月都有更好的收获，每年都能去的更大的进步。板书设计：认 识 年 月 日 一年 12个月 大月（31）
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