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文档简介

第一课时 认识小数课题 认识小数 课型 新课教学目标 1. 初步了解小数的含义，会正确认、读小数部分不超过两位的小数。2. 理解以元为单位、以米为单位的小数的实际意义。教学重点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。教具准备 米尺，收集的超市收款凭证小票。教学过程 教学设计 个性化设计及反思 一、 学前准备像1、2、3101001000等等这样的数是我们以前学过的整数。上学期我们学过分数，下面我们做3道题复习一下分数。（出示课件）二、探究新知1、引入小数。生活中除了整数和分数大家在生活中见过小数？学生1：学生2：师：这些数有什么特点？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。 今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）2、学习教材第92页例1.出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为 米，还可以写成0.1米。教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是 米，还可以写成0.3米）教师指导学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是（）米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？ 3、完成“做一做”。请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。4、小数的读法同学们，你们会读小数吗？学生尝试。总结一下，读数的时候，整数部分按整数部分的读法，再读点，点后面的数字按数字来读就可以了。三、课堂作业新设计1、把下面的数改写成小数。 4分米=（ ）米 1米5分米=（ ）米 7角=（ ）元 2元8角=（ ）元 2、读出下面的小数0.2读作： 1.9读作：3.6读作： 6.8读作：5.1读作：3、填适当的数。5元3角=（ ）元 8元5角=（ ）元12元5角=（ ）元 7元8角=（ ）元四、板书设计小数的认识1分
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