人教2011版小学数学三年级fenshuderenshi .docx_第1页
人教2011版小学数学三年级fenshuderenshi .docx_第2页
人教2011版小学数学三年级fenshuderenshi .docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

温故知新1、把8个苹果分给2个小朋友，怎样分两个小朋友都没意见，而且公平呢。应该（ ）分。每人分（ ）个。2、怎样才是平均分呢？ 我们组认为 每份要分得（ ）就是平均分。3、把4个苹果平均分给2个小朋友，每人分（ ）个。4、把2个苹果平均分给2个小朋友，每人分( )个。思考：如果老师只有一个苹果，平均分给两个小朋友，每人分（ ）个用我们以前学过的数能表示吗？（ ） 怎么办？ 学海探秘展示交流一、认识几分之一探究一：1、把一个苹果平均分成两份，每份是这个苹果的（ ），也就是它的（ ）分之（ ）。2、用不同形状（长方形、正方形，圆形，三角形）的纸折一折（你有几种折法），并用斜线表示出这张纸的二分之一来。 结合你的图用这种模式说：把一张（ ）形纸，平均分成了（ ）份，其中的一份是（ ）的（ ）。得出结论：只要把一个图形平均分成两份，每份都是它的（ ）。探究二:1、你还想认识几分之一？用一个图形折一折，用斜线表示出你想认识的几分之一。结合你的图用这种模式说：把一张（ ）形纸，平均分成了（ ）份，其中的一份是（ ）的（ ）。2、在小组内比一比这些分数的大小。3、仔细观察我发现1、同样的物体，平均分的份数越多，每一份反而越（ ）。 平均分的份数越少，它的每一份反而越（ ）。4、写出分数，并比较他们的大小5、比较大小 通过观察我知道了：分子是1的分数，分母大的分数反而（ ），分母小的分数反而（ ）。探究三：1、像，这些数都是（ ）数。你能举出这样的分数吗？在小组内说一说，看谁说的多？2、你知道分数的写法、读法吗？这是（ ），表示其中的（ ）份份写法：写的时候先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。再写分数线下面的数2，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成2份，最后写分数线上面的数1，我们把它叫分子，表示其中的1份。这是（ ）：表示一个物体平均分成（ ）份份数分数线： 表示（ ）3、我会写（ ）: 先写（ ），在写（ ），最后写（ ）。跟我读一读。 课堂检测1、用分数表示下面各图中的阴影部分2填一填：把一张长方形的纸对折，再对折，是把这张纸平均分成（ ）份，每份是（ ）它的（ ）3、下面的图
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论