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教学设计【第三课时】认识东北、西北、东南和西南一、教学目标 1使学生认识东北、东南、西北、西南四个方位，能够用给定的一个方位辨认其余的七个方位，并能用这些词语描述物体所在的方位。 2在合作、交流的过程中，使学生初步学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3培养学生积极思考问题的良好习惯。 二、教学重点辨认东北、东南、西北、西南四个方向 三、教学难点描述行走的路线 四、教学具准备主题课件，学具卡片。 五、教学过程（一）复习 我们已经学习了哪些方位？学校操场上，这四个方向各有什么建筑？地图上怎样表示这四个方位？ （二）温故知新 小明是学校的宣传委员，在接待外宾参观校园时，他遇到了一些困难，你们愿意帮助他吗？ 1认识东北和西南，西北和东南。在向来宾介绍校园时，小明发现多功能厅既不在正东面，也不在正北面，怎样描述它的位置呢？“东北”是指的什么方向？ 在生活中有一样辨别方向的工具，你们知道是什么吗？怎样用它来辨认方向呢？现在你能说说食堂在操场的什么方向？ 说说校园的西北面、东南面各是什么地方？ 2用八个方位词描述位置关系。 （1）我们刚刚又认识了哪些方位词？请指南针帮忙我们来找找这些方向。动画：“用指南针辨别方向”（东北、东南、西北、西南） （2）你能在教室中快速找出这几个方向？ 教师统一口令，学生指方向。 提问：在指方向的过程中，你有什么发现？ （东北对西南，东南对西北） （3）说说周围的同学都坐在你的什么方向上？ （我的东北面是。在我的西南面。） （4）说说你在周围同学的什么方向上。 （我在的东南面。） （5）请两个同学互相说说位置关系。 生1：我在生2的东南面。 生2：我在生1的西北面。 提问：为什么两个人的说法
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