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人教版三年级下册数学第七单元解决问题教案设计 曹景贤教学目标1、准确、熟练计算一位小数加减法。2、能根据生活情境让学生提出问题并解决问题。3、培养学生用多种方法解决问题能力,提高学习数学的兴趣。学情分析本节课是在学生学习了多位数加减法和小数的加减法的基础上进行的,主要让学生根据整数的加减法法则准确计算一位小数加减法。运用小数加减法的知识解决生活中的问题,并为今后系统的学习小数打下基础。教学重难点培养学生学习数学的兴趣,提高解决问题的能力。培养学生用多种方法解决问题的能力,养成检验的好习惯。一、复习导入 看谁算得又对又快。10-6.8= 2.5+3.6= 3.5+0.5= 6.6-6.3= 7.8-6.8= 5+0.7= 4.3-1.8= 5.5-3.4= 2.4+2.5= 1.4+ 6.2=思考:1、怎样计算一位小数的加减法? 2、10-6.8计算时要注意什么?师说:这节课我们就一起探究用小数加减法解决问题。师板书:解决问题二、探究新知 1、课件出示例4 小丽有10元钱,买了1个文具盒,还想买1个笔记本和 1支绿色橡皮,她的钱够吗? (1)认真读题,理解题意。 (2)说一说:你知道了什么什么?问题是什么? (3)说一说你是怎样想的?怎样解决问题呢? (4)生汇报交流,并请同学板书过程。预设1:我先买一个文具盒用去6.8元,还剩3.2元,再买一个笔记本用去2.5元,还剩0.7元,0.70.6,买一枝铅笔够了。预设2:我先买一个文具盒用去6.8元,还剩3.2元,再买一个笔记本和一支铅笔用去3.1元。3.23.1, 10元钱够了。 师:这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱,然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样,说明了什么?(5)你能用其他的方法进行检验吗?生:还可以把要买物品的价钱都加起来,看比10元多还是少。 6.8+2.5+0.6=9.9(元) 9.910,所以钱不够。 3.73.2,所以钱不够。
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