山东省枣庄市第六中学九年级政治全册 第二课 第三框 让社会投给我赞成票教案 鲁教版(1).doc

让社会投给我赞成票教学目标1情感、态度、价值观：增强学生的责任意识，树立为人民服务的奉献精神，成为勇挑社会重担的人，努力做对社会负责的好公民。2能力：提高学生的辨别是非的能力和承担责任的能力。3知识：知道自觉守法，维护社会秩序，服务社会，奉献社会是社会成员的责任。教学内容分析本课时是第二课在承担责任中成长第三课时的内容，这是第二课的重点也是落脚点，主要是强调责任意识，自觉守法，维护社会秩序，积极服务社会，奉献社会，努力做一个负责任的公民。本项目共包括三个层次，一是“承担起自己的责任”，二是“自觉守法，维护社会秩序”，三是“服务社会奉献社会”。 首先帮助学生树立承担责任的意识，正面引导学生从日常生活中的小事做起，持之以恒。学会在不同的责任面前进行选择；同时，作为公民要遵守法律，维护社会秩序；服务社会，奉献社会。 本项目主要从道德角度引导教育学生学会承担责任，使学生意识到用法律约束自己的行为，认识到在家庭，学校，社会应承担什么样的责任和应该怎样去承担这些责任，最终得到社会的认可。教学过程环节一：创设情境，导入新课活动一：多媒体展示：【学习“泥腿子科学家” 】 视频展示 “感动中国”2013年度人物“油菜花父子”沈克泉、沈昌健的颁奖典礼。 设计意图：通过克服种种困难，依然坚持油菜育种，为家乡解决吃油难的问题的场景唤起学生的社会责任感和使命感。 思考：看到他们克服种种困难，依然坚持油菜育种的情景，大家有何感想？ 学生：小组讨论交流后回答问题。总结出“油菜花父子”沈克泉、沈昌健身上体现的积极承担责任的优秀品质。 教师过渡：在我们身边社会生活中，有许多勇于承担责任的典型事例，我们要学习他们承担责任的品质，让社会投给我们赞成票。板书：三、让社会投给我赞成票环节二：师生互动，合作探究 活动二：走进生活：多媒体展示课本p23李勇材料及下列图片，同时指导学生阅读，并看下面两幅图片提问：他们职责分别是什么？如果他们不承担责任会出现什么后果？学生讨论交流。教师引导学生，着重从陈斌强身份的角度思考陈斌强承担的责任，引导学生分析材料的关键词句，体会到陈斌强之所以能感动中国的原因。教师总结提升：我们不但要树立起强烈的责任意识，也要从现在做起，从小事做起，逐步养成负责任的习惯。指点迷津一：1、树立起强烈的责任意识2、从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒设计意图：本活动的设计有利于启发学生积极思考，让学生认识到一个人应该怎样承担起自己的责任。进一步强化了责任意识。教师过渡：可见，不管我们在社会生活中扮演什么角色，都应该学会承担起自己的责任。 板书：（一）承担起自己的责任活动三：体验责任之重教师：在现实生活中，一个人扮演着多种社会角色，承担多种社会责任，当各种责任重叠或冲突时，应当怎样做呢？教师课件展示：林轩的烦恼 林轩是班长，诸事缠身，星期一英语老师布置要林轩组织同学办一期英语手抄报，星期三完成。可星期二，班主任又告诉林轩利用课外活动带领同学们进行足球训练，学校在星期六举行比赛。同时，班内演讲比赛还要举行，林轩真有点手忙脚乱了。 议一议：针对林轩的这种情况，你能提出一些好的建议吗？想一想：自己在生活中遇到责任发生冲突的情况吗？你是如何处理的？学生讨论交流。教师巡视指导。在学生发表意见的过程中，教师认真听取，及时给予必要的引导和点拨，肯定学生中的正确言行，巩固教育效果。“想一想”的重点在于帮助学生联系生活，学会选择自己的责任。师生达成共识，指点迷津二：设计意图：通过学生对材料的分析，目的是引导学生认识到承担责任要学会选择，学会统筹兼顾，帮助学生进一步提高承担责任的能力。活动四：直面社会秩序 多媒体展示：“有秩序地上车”和“无秩序、混乱拥挤地上车”两幅图片，并指导学生看图片。思考：两组不同的场面，分别会带来什么样的后果？学生：讨论交流回答。教师总结：每一个人都离不开社会公共生活，因此，自觉守法，维护社会秩序是我们应该承担的责任。指点迷津三：每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。设计意图：通过展示“有秩序地上车”、“无秩序混乱拥挤上车”两幅截然相反的图片，让学生亲身体验到遵守社会秩序给社会带来的好处和不遵守社会秩序带来的后果，同时让学生联系生活实际，认识到社会公共生活需要良好的秩序，每个社会成员都要自觉守法，依法维护社会秩序。板书：（二）自觉守法，维护社会秩序活动五：知行结合指导学生认真阅读下列情境课件展示：(1)骑车上学，遇到红灯，此时路上没人，也没有警察。 (2)在市场上，向你推销赃物。 (3)一个朋友劝你尝尝毒品的滋味。 (4)校园门前有一片草坪，绕过去就可能上课迟到。(5)看到有人破坏公用电话亭。(6)浏览长城时，发现有人在长城上刻字。思考：1.假如你遇到下列情境，会怎么做？2.中学生应怎样维护良好的社会秩序？ 学生分组讨论交流。对上述情境做出正确的判断和陈述正当的理由。教师及时点评。要维护良好的社会秩序要求我们：一方面自己要自觉遵守社会公德，还要用法律来约束自己；另一方面敢于和破坏社会秩序的行为做斗争。设计意图：引导学生回归生活，在情景中体验、感悟社会当中违反社会秩序的典型事例，了解社会秩序中存在的不和谐的现象，并及时为他人出谋划策，增强教育效果。活动六：感受最美志愿者 教师：在我们身边，有许多这样的人，他们用自己的爱心温暖他人，用行动扮靓社会，却从来不言代价与回报。社会因他而更美丽，生活因他而精彩。他就是承担了社会责任的最美志愿者。我们的赞成票能不能投给他们呢？教师课件展示，指导学生认真看材料。材料一： 2014年8月18日大众网滕州 记者从枣庄义工联盟滕州分会获悉，8月12日至17日，枣庄义工联盟滕州分会携手滕州邮政发起“为鲁甸祈福，为儿童募捐”的爱心募捐活动，共收到滕州各界人士善款7891.5元。材料二： 2014年8月28日，国务院总理李克强在南京出席第二届夏季青年奥林匹克运动会闭幕式之际，看望青奥会志愿者时说，你们的志愿服务，展现了乐于助人、甘于奉献、敢于担当形象，青奥会不仅是运动员相互竞技的赛场，也是志愿者彰显社会道德力量的平台。你们作为无名英雄，虽然没有奖牌，但挂在胸前的服务标牌就是奖牌。小组探究:1. 看完材料后，你有何感受？2. 我们应怎样做一个服务社会，奉献社会的人？3. 回顾自己一天的生活，想一想有多少人在为你服务？学生：以小组为单位，结合材料，在自主思考的基础上，充分讨论发言。教师：对学生的回答适当点评，让学生明白服务社会、奉献社会是是公民的社会责任，我们应从小事做起，参加力所能及的公益活动，建设社区，服务社会，奉献社会,做负责任的公民。板书：（三）服务社会，奉献社会指点迷津四：1.服务社会、奉献社会，最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区。2.积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。3.积极承担社会责任，做负责任的公民。设计意图：结本地教学资源及国内重要时事，帮助学生认识到我们生活中存在着服务社会，奉献社会的好人好事，引导学生为服务社会，奉献社会做自己力所能及的事，积极承担社会责任，增强责任意识。同时也让学生认识到青年志愿者的行动对社会有着深远的意义。活动七： 填一填，说一说1. 我参加过的社区（村庄）服务或志愿者活动有_ 。2. 我参加社区（村庄）服务或志愿者活动的感受是_。3. 现在准备参加的社会公益活动有 _ _。 设计意图：借助学生自己的经历，增强学生美好的情感体验，培养学生的责任意识。环节三：回归生活，拓展升华 近来冰桶挑战项目火遍全球，伴随着用水紧张及河南省等地严重干旱问题，影视歌三栖艺人马仕健站出来呼吁大家减少冰桶挑战，节约用水关注日益严峻的干旱问题。其实，社会上很需要更多像马仕健这样的艺人，用艺人的号召力去感染大家，不仅如此，用行动去帮助大家，使许多人感受到了家的温暖，此次呼吁正是他对社会责任感的一种体现。议一议：作为中学生，我们应怎样向马仕健学习，做有社会责任感的人，并赢得社会的赞成票？设计意图：联系当前社会热点，引导学生关注社会，关爱他人，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。环节四：成果交流，积累收获1.本节课，我的收获是： 。 2.今后，我要做到： 。板书设计： 让社会投给我赞成票课堂检测一、我来选择1.2014年6月10日上午9时许，湖北省潜江市浩口三小六（3）班女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，把自己当人质，勇救本班学生，被大家称为“最美女教师”。秦开美的事迹说明（ ） 承担责任有时要不惜付出生命或血的代价 奉献精神，是社会责任感的集中表现我们不应该承担那些没有任何回报的责任认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任a b c d 2.在社会生活中，我们要努力做一个负责任的公民。下列选项中属于负责任行为的是()小敏主动向班主任老师承认了昨天自己没有认真做值日的事小咏按照自己在爸爸走之前说的话做作业，没有玩电脑游戏小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行记录，看有没有不对的地方小琴上学迟到，为了不影响班级考评成绩，向学校值班老师谎报了自己所在的班级a. b. c. d.二、情境分析3.情景一：小云没交作业本，老师批评她，她怪妈妈没有提醒自己带作业本。情景二：小南和同学利用周末时间，清理街道上一些人胡乱粘贴的小广告。请从承担责任的角度，对上述情