人教2011版小学数学三年级资料创设情景导入新课.docxVIP

教学目标：1、认知目标：学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写分数，知道分数各部分的名称。2、能力目标：通过操作，观察，比较，概括等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。3、情感目标：经历认识分数的过程，体验创造的快乐，感知数学来源于活并用于生活，对数学产生亲切感，获得成功体验。这样的目标要求，打破了传统概念教学的规律，关注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标多元化，能使学生发展各方面的能力。学情分析：分数的初步认识是新人教版数学教材三年级上册第八单元第一课时的内容。这部分内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触分数这个概念，而且知识较为抽象。无论在意义和写法上与整数都有很大差异，学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。学生初次学习分数会感到困难，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。重点难点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一来表示。教学过程：活动一导入谈话引入师：同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？（学生汇报）中秋节是哪一天？我们过中秋节吃什么？课件出示月饼图师：今天，小明和小红的妈妈也带来了月饼，你们愿意帮她分分月饼吗？生：愿意。师：我们一起来看看大屏幕，都有什么？1、（课件出示4块月饼和小红、小明）4块月饼分给小红和小明，可以怎样分？生:每人分2块。生:小红3块，小明1块。生:小红1块小明3块。师：请同学们帮老师选一种分法把月饼分给他们俩。为什么这样分？生：每人分2块。他们俩分的同样多。师：像这样，每份分得同样多，叫什么分法？生：平均分。（板书）2、（课件出示2块月饼和小红、小明）2块月饼平均分给小红和小明，每人分到几块月饼？生：一块。师：我们再来看看，还有什么？3、（课件出示1块月饼），把一块月饼平均分给小红和小明，每人分得多少呢？生：一半。师：半个，你们知道半块月饼怎样表示吗？生：不知道。师:（课件出示）用数字1/2表示，你们知道它叫什么数吗？生：不知道。师：今天我们就来认识新的数字朋友分数（板书:分数的初步认识）。活动二：新授：(一) 认识二分之一1、师: 每人半个月饼，可以用表示。(课件展示)现在请同学们从学具中拿出圆片，试着找出它的，涂上你喜欢的颜色。想一想，你是怎么找的？说一说，哪个是哪个的二分之一。（小组讨论，全班交流）2、学生动手操作：你还能用别的图形表示吗？动手折一折。让学生拿出已经准备好的长方形纸片，让学生自己动手折一折表示出长方形的，并跟同伴说一说表示的过程。最后教师展示学生的完成情况。（二）认识三分之一1、师：我们以经认识了二分之一，你们认识这个是多少吗？（课件展示三分之一）。2、师：为什么用三分之一来表示？3、找一找。（图中有色部分那个可以用三分之一来表示）（三）读写。师板书，并写出个部分的名称。学生书空。让学生说一说分数各部分所表示的意义，并让学生在练习本上写一写三分之一，并读一读。（四）认识四分之一1、按照所表示的意义，那么如果我想要得到月饼的四分之一，又应该怎么分呢？这个四分之一怎么表示出来呢？又怎么写呢？让学生用圆片学具折一折。到讲台演示如何折出月饼的。2、电脑课件动态显示，把一块月饼平均分成四份，每一份是它的，让学生动手写一写。（指名板书）3、慧眼实真（课件展示）学生找出四分之一。4、（课件展示）那一部分能用 表示?活动三: 折一折，涂一涂。1、想一想，如何折出一个正方形的？2、组织学生活动，拿出事先准备的正方形卡片，通过折、涂、看、说等活动进一步感知。3、全班集中汇报，学生自愿把完成情况展示在实物投影上，并说一说各自的不同折法。4（课件展示）四种折法。活动四：练习