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文档简介

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学目标：1. 理解笔算两位数乘两位数(不进位 )的算理，掌握计算方法，和竖式计算的书写格式， 并能灵活运用两位数乘两位数的算法解决实际 生活中的实际问题。2. 借助点子图构建算理过程，体会竖式计算的算理和算法。3. 学会有序的思考， 培养合作意识， 评价意识及良好的学习习惯。教学重点：理解笔算乘法的算理，会用竖式正确计算两位数乘两位数(不进 位 )乘法。教学难点：掌握用竖式计算会用竖式正确计算两位数乘两位数(不进位 )乘 法的计算方法，并能在点子图表示每个数的意义。教学方法：启发引导法教学过程：一、 复习旧知1. 口算5210124050702420312041302. 竖式计算，并说说计算过程1 2 2 3 1 2 3 指名上黑板演算， 集体订正并提问： 我们是怎样计算一位数乘多 位数的？ (多位数乘一位数，要用一位数去乘多位数的每一位上的数)这节课我们来学习新内容：笔算乘法(不进位 )(板书 )二、 创设情境，提出问题1. 出示例1：每套书有14本，王老师买了12 套，一共买了多少本？让学生集体读一遍并思考：要计算一共买了多少本？就是求12 个 14 本是多少， (12 14)1412 等于多少，我们用点子图表示一下。方法之一：我们也可以把12 套分成10 套和2套，10个14是140，2个14 是28，10套和2套就是一共的本数。140+28=168三、 探究新知刚才我们用点子图来计算了1214，那么我们能不能用竖式来计算呢？1 41 2在竖式计算中，1412 就是 12 个 14 是多少？ (我们先算2个14得28，表示 2 套书的本数，再算10个14得140表示10套书的本数，其中140的4写在十位，1写在百位，0可以不写，最后把两个积加起来得168。表示12套书一共的本数)四、 课堂作业设计23 33 43 1113 31 12 22 五、 课堂小结今天我们学习了两位数乘两位数不进位的笔算乘法，大家一起总结一下：1. 两位数乘两位数，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各位上的数，得数末位和个位对齐。2. 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各位上的数，得数的末位与十位对齐，最后再把两次乘得的积加起来。(注意：在用十位上的数去乘时， 乘得的末位数要与十位对齐也就是要与个位错开一位。)六、 课后反思比较两位数乘一位数和两位数乘两位数的联系。七、 板书设计笔算乘法（不进位）14122套书的本数计算10套书的
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