山东省枣庄市第四十二中学八年级生物上册《14种子的萌发》教案 新人教版.doc

课时课题：第一章 第四节 种子的萌发 第二课时教学目标：1知识目标（1）说出种子开始萌发时内部的变化； （2）明确种子萌发的过程。 （重点）2.能力目标通过观察、思考和讨论，能够说出种子萌发的过程。3情感、态度与价值观目标通过本节课的学习，激发学生热爱大自然、亲近大自然、探究大自然的热情。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“自学互动-反馈”三段教学模式，充分发挥学生的主体作用，引导生物兴趣小组的同学提前在教室内播种两种植物的种子，便于所有同学随时观察；课上指导学生进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。课前准备：师：组织兴趣小组的同学按要求在班中用玻璃缸定时播种菜豆和玉米种子，放在温暖、向阳的窗口； 生：生物兴趣小组同学协助老师展开实验，观察并记录种子的萌发情况，其余同学随时观察。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟种子萌发的条件有哪些？学生回忆、看书。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实，同时为新知识的学习做好铺垫。激趣导入5分钟这段时间，我们教室里添了几位新成员，大家注意到没有？对，就是这几粒菜豆和玉米种子（找学生把玻璃缸抬到前面），大家猜猜这些新成员来我们教室干什么？ 兴趣小组的同学给它们提供了最适宜的条件，它们都已开始萌发，同学们也进行了细致的观察，今天我们继续学习本节的第二个问题：种子萌发的过程。（板书）找出新成员。各抒己见。激起学生兴趣。自学5分钟提出问题：种子萌发的具体过程是怎样的？不同植物的种子萌发过程完全一样吗？巡视指导。适时点拨。带问题自学全节，并随时标注自认为重要的知识点。组内交流自学成果，不懂的相互探讨，组内解决不了的做出特别记号，以待全班交流。培养学生独立思考，自主学习的习惯培养合作、表达、交流能力。互动19分钟1、 演示实验：观察种子萌发的过程（1）引导学生明确目的、要求、材料用具及方法步骤（2）展示种有两种种子的玻璃缸。 适当引导（3）实物投影展示兴趣小组同学记录的资料。实物投影两种种子萌发过程（教材20页）图。（4）你想看看这两种种子萌发的动态过程吗？分别播放两种种子萌发的动画。2、两种种子萌发过程有何不同？适当引导小结：萌发过程中菜豆种子的子叶出土，而玉米种子的子叶不出土；萌发过程中菜豆种子的子叶提供营养，而玉米种子的胚乳提供营养；萌发过程中菜豆种子的子叶子叶提供营养，而玉米种子的子叶转运营养。3、 两种种子萌发过程有何相同之处？适当引导小结： 种子萌发时的内部变化相同，都是先吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将贮存在子叶或胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被胚吸收利用的物质，输送到胚的胚芽、胚根、胚轴。 种子萌发的顺序都是胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根。随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶。随叙述板书：胚根根胚轴连接茎和根的部分胚芽茎和叶4、播种时常选用什么样的种子？为什么？一兴趣小组同学起来介绍。认真观察，结合平时的观察，尝试说出菜豆种子、玉米种子的萌发过程。兴趣小组的同学介绍他们记录的种子萌发的过程，明确两种种子萌发过程。认真观看。组内讨论，全班交流。组内讨论，全班交流。联系生活实际进行讨论。让学生明确目的、要求、材料用具及方法步骤。与其他同学的描述相对比，知道学生如何细致观察。激发学习兴趣，形象的认识、感受种子萌发的过程明确单、双子叶植物种子萌发的不同之处。重点明确单、双子叶植物种子萌发的共同规律。理论联系实际。总结、反馈8分钟1、 说说本节课你有哪些收获或疑问？引导评价2、练习反馈：课堂达标检测题：a类：新课程助学丛书生物助学24页1-6题；b类：新课程助学丛书生物助学24-25页7题；c类：新课程助学丛书生物助学26页7题27页13题。组内各抒己见。一或两个同学在班上交流a类作业学生快速抢答b、c类学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。对整节课知识全面回顾，整体把握。通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。针对不同层次的学生提出明确的完成目标。板书设计：第四节 种子的萌发（2） 吸水膨胀，呼吸作用增强胚根根 二、种子的萌发过程 胚轴连接茎和根的部分胚芽茎和叶教学反思：本课的教学设计力求体现新课程理念，即：学生是教学活动核心的理念。课堂的功能变了，课堂不再只停留在教师对知识点的传授上，更要创设氛围情景，注重学习的方法训练，思维的过程展示，给学生体验和领悟的机会。让学生成为学习的主体。本节课通过体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题