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文档简介

分数的初步认识几分之一教学设计教学内容：教科书第9192页例1、例2及相关内容教学目标：1.初步认识分数，初步认识几分之一，理解分数的意义，会读写几分之一，知道分数的各部分名称。培养学生观察，动手操作和语言表达能力。2. 通过小组合作学习、动手操作，观察比较，理解分数意义。3. 培养学生勇于探索和自主学习的习惯，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点： 认识几分之一，初步建立分数的概念。教学难点： 理解几分之一所表示的意义，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。教学过程：一复习平均分，感受分数产生的必要性。同学们，我们今天的学习从最简单的问题开始，请看大屏幕，数一数有几块月饼？8个月饼平均分成2份，每份有几块？4个月饼平均分成2份，每份有几块？1个月饼平均分成2份，每份有几块？现在这里只有1个月饼，平均分成2份，每份是几份?(一半)“一半”可以怎样表示？生:这样的一半就是这块月饼的二分之一。板书：二分之一我们也可以这样写：1/2二操作体验，探究新知。1.动手实践，感知认识1/2。活动一：在圆片中认识1/2。请同学们用折一折、涂一涂的方法表示出圆形图片的1/2。学生实际操作，理解1/2。投影展示并让学生说一说表示的过程。活动二：在正方形和三角形中认识1/2。请同学们在下面的三角形和正方形中任选一个图形，表示出它的1/2。学生实际操作，理解1/2。投影展示并让学生说一说表示的过程。活动三：出示一个错误的1/2的分法，让学生判断，再次感受不管是一个物体还是一个图形，只要把它平均分成2份，其中的一份都可以用1/2表示。2.感知认识1/3。同学们看一看老师把这个圆片平均分成了几份？涂色部分能用一个分数表示吗？学生汇报并板书1/3。3. 动手实践，感知认识1/4.请同学们用折一折、涂一涂的方法表示出正方形的纸1/4。投影展示并让学生说一说表示的过程。引导启发，总结发现:图形相同，但折法不同，但都是把它们平均分成4份，其中的1份都可以用1/4表示。4. 感知认识1/5.用长方形纸表示出1/5。总结发现：平均分成几份，其中的一份就可以用几分之一来表示，揭示课题：几分之一三巩固练习，理解应用与提升。1. 完成判断题。下面的分数能表示各涂色部分吗？能表示的画 “”,不能表示的画“”。2.完成填空练习。3.完成看图写分数。4.拓展练习。四回顾总结，反思评价这节课你学会了什么，学得怎样？你有什么感想和建议吗？五板书设计 分数的初步认识-几分之一 平均分
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