山东省枣庄第四十二中学七年级音乐下册 第二单元《小鸟小鸟》教案.doc_第1页
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文档简介

小鸟,小鸟课 题:歌曲小鸟,小鸟课 型:唱歌课年 级:七年级下册课 时:第二单元 第一课时教 具:多媒体课件、钢琴、打击乐器教材分析:本课选自七年级下册第二单元飞翔的翅膀。小鸟,小鸟是电影苗苗的主题歌,歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下,自由自在地飞翔,抒发了作者对小鸟的热爱,同时也暗示了人们渴望自由的心情。歌曲为f调,6/8拍,两段体结构,中速稍快,表现了欢快、活泼的情绪。知识目标:1.情感态度与价值观:通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象,启发学生热爱、保护动物2.教学过程和方法:利用多种教学手段,充分调动学生积极参与课堂音乐教学活动,增强学生自主探究、协调合作的学习意识。3.知识与技能:培养学生养成良好的演唱习惯,引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。学习二声部,体会声部间的和谐教学重点:1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。2、有感情并正确的演唱歌曲小鸟,小鸟教学难点:了解和体会6/8拍子的特点。学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。 教学方法:教 法:为了突出学生在教学活动中的主体地位,我综合运用多种艺术表现形式,并利用多媒体辅助教学,让学生在学习过程中看、想、听、唱、动,充分参与到教学活动中。学 法:在学生的学习方法上,我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。教学过程:一、明确学习主题(一)播放小鸟,小鸟歌曲,学生有序进入音乐教室。(二)出示学习主题师:同学们,愉快的音乐课又开始了。刚才你们听到的歌曲好听吗?生:好听设计意图:创设良好的氛围,让学生在潜移默化中熟悉歌曲旋律。直接点明学习主题,能让学生明确学习目标,有目地的进行学习。二、歌曲教学(一)欣赏歌曲,练习相关知识师:请同学们带着问题欣赏歌曲,同学们可随音乐自由律动(课件播放歌曲)出示问题:1、歌曲是几拍子的?你能说出它的特点吗? 2、歌曲可以分为几段?每段音乐的情绪如何?3、你觉得歌曲中,哪个地方是难点,不好唱?(二)引导学生回答问题并进行节奏练习。师:我们又听了一遍歌曲,给同学们一点讨论整理的时间,然后我们来解决提出的问题。(课件出示提问,给学生1-2分钟自由讨论时间)师:好了,让我们一起来看看这些问题,谁来回答呢生1:歌曲是6/8拍子的,它的特点是富有舞蹈性 生2:我觉得歌曲可以分为两段,第一段到“迎着春天歌唱”第二段从“啦啦到最后”生3:我觉得前面的歌曲中,有空拍,还是弱起,不好唱师:同学们听的很认真,回答的也很正确,这是一首6/8拍子的歌曲,和我们上节课学唱的歌曲一样。让我们再来回顾一下6/8拍的特点:(课件出示图片)节拍练习:师:请同学们口读歌词,手拍节奏,自由练习。6/8 xxx xxx | xxx xxx | xxx xxx | 000 00xx | x0xx x0xx | x0xx x0xx | 蓝天 里 有阳 光 树林 里 有花 香 生:看歌曲曲谱自由练习设计意图:本首歌曲难点就是6/8拍弱起,而且,节奏和歌词的对应也是学习中的难点,为解决好这一难点,在这一环节的教学中,我先让学生听歌曲,自已发现难点,再利用上节课学过的6/8拍知识,结合歌曲练习,降低学习难度,又不显节奏练习的突兀性。(三)分段学唱歌曲师:这首歌曲,通过节奏中的空拍,表现出小鸟的活泼、跳跃。接下来,就让我们一起来学唱这首歌曲。刚才,同学们为歌曲分了段落,那就让我们先来学第一段吧。(课件出示第一段歌曲谱)教师弹琴有感情范唱歌曲第一段。组织学生按节奏齐读歌词,提醒学生注意空拍。3、教师弹琴,学生小声跟唱曲谱,空拍处教师提醒。4、学生跟琴放声练习,教师指导学生有感情演唱。师小结:同学们唱的非常好,能按要求演唱歌曲,还要注意的就是空拍处,要干净,不要托拍才好。接下来,我们再来学唱第二段。(课件出示第二段曲谱)1、听教学范唱(截取第二段),让学欣赏师:同学们,你听第二段和第一段有什么不同?生:第二段是合唱歌词只有“啦”师:同学们听的很仔细,这个第二段,是二部合唱,歌词只有“啦”感觉就是像是小鸟在树枝间蹦蹦跳跳,所以,同学们在歌唱的时候,一定要唱出一只活泼的小鸟。教师范唱第一声部旋律,学生视唱第一声部曲谱。教师弹琴,学生填词练习第一声部,直到熟练演唱。提醒学生注意有感情演唱 教师范唱第二声部旋律,学生视唱第二声部曲谱。跟随钢琴伴奏轻声跟唱二声部歌曲。唱会二声部旋律后,高低声部配合练习第二段歌曲。教师伴奏,学生有感情地演唱整首歌曲。设计意图:学生在听了几遍歌曲后,以经对歌很熟悉了,第一段歌曲比第二段难一点,而第二段是合唱,所以分开学习,能降低学歌的难度。特别是第二段的二部合唱部分,单独练习能让学生唱的更和谐。 三、知识拓展,编创练习师:蓝天里,有阳光,树林里,有花香,小鸟,小鸟,在林间自由翱翔同学们,又到了我们编创练习的时间了,发挥你的才智对歌曲小鸟,小鸟进行再创作吧(课件出示编创要求)生:分组练习成果展示:(一)分组展示各组创编成果。 (二)由教师进行点评,以鼓励为主。(三)组织全体学生合作表演歌曲小鸟,小鸟设计意图:把编创时间留给学生,为学生创造良好的环境,充分调动学生的参与积极性,让学生主动去创作。四、课堂小结师:今天这节课,同学们表现的非常好,在这节课中,同学们用动听的歌声,优美的舞蹈和欢快的节奏,表现出树林里小鸟活泼可爱的形象。期待同学们下节课精彩的表现。下课教学反思:小鸟,小鸟歌曲曲调欢快奔放,表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。本节课是一堂唱歌课,歌曲的旋律并不难,难点在于歌曲的节奏和歌词的对应。因此在教学设计中,我融合音乐基本技能训练于歌曲的学习之中,让学生在欣赏歌曲的时候 ,自己发现难点,并通过对前课内容的回顾,自行解决问题,那么节奏上的难点,就在学生练习中解决了。在歌曲教学中,我把歌曲分为两部分学习,学生在练习完节奏后,第一部分学的很快,只是在空拍处有粘连现象。学第二部分时,我让学生听教学范唱,学生能听出第二部分是合唱,为了让学生能听清各声部的旋律,我又分别把两个声部的歌曲都范唱了一遍,这样,学生学起来就容易的多了。通过反复的练习,把第二部分的二声部

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