九年级语文阅读理解的复习方法研讨.docx

九年级语文阅读理解的复习方法一、了解术语，掌握题型（一）每种文体的常见术语1.记叙文的常见术语：六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）、线索、记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）。2.小说的常见术语：三要素（人物、故事情节、环境）、主题。3.散文的常见术语：形散神不散、线索、主题、托物言志、借景抒情、象征。4.说明文的常见术语：对象、特征、顺序、语言、方法、结构。5.议论文的常见术语：论点、论据、论证方法、论证方式、论证思路、结构。（二）每种文体的常见题型1.记叙文的题型（包括小说和散文）概括题：概括故事内容、人物形象等。赏析题：赏析词或句子。作用题：题目、开头、过渡句、结尾句。含义题。拓展题。2.说明文的题型概括题：概括说明对象及特征说明方法及作用题说明语言题：某个词语能否去掉或删除顺序题。拓展题。3.议论文的题型概括题：概括中心论点及小论点论证方法及作用题论证语言题：某个词语能否去掉或删除。论证思路题。补充论据题。拓展题。二、针对题型，找出解法（一）记叙文（散文、小说）基本题型和思路1.概括题内容概括：人+事（2分题），起因+经过+结果（3分题），开端+发展+高潮+结局（4分题），还可以根据给定的短语形式（一般是动宾、主谓）进行填空。人物概括（心情或性格）：有现成的找现成的，没有现成的可以根据人物的言行举止进行概括（一般是两个或四个字的形容词）。2.赏析题角度+内容+情思=运用了（什么角度），（怎么样地）写出（什么对象）+（什么特点），表达了（何种情感、哲理）。角度=有表现力的词+修辞+表达方式+表现手法。有表现力的词=动词、形容词、叠词、色彩词、成语常见修辞本身的功能不可忽视：比喻、拟人：生动形象。夸张：突出强调。排比：句式整齐、增强气势。对比：突出强调。反复：突出强调。反语：幽默风趣、讽刺否定。对偶：句式整齐、有节奏感和音乐美。反问：突出强调、语气强烈。设问：提醒读者注意，引发思考。表达方式：记叙、描写（如人物的五种描写）、议论、抒情、说明。表现手法：象征、欲扬先抑、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、正反面结合、卒章显志、开门见山、托物寓意、借景抒情等。3.含义题答题思路：表层意思+深层含义（情、思、理）。含义=化含蓄为直白或“偷梁换柱”（把作者的意思用自己的语言再说一遍）。4.作用题（1）一般句段作用=解释内容+结构作用+形式作用结构上的作用：位置较前的应从开篇点题、总领全文、铺垫、引出下文、设悬念方面考虑。位置在中间的应从过渡、照应方面考虑。位置在文末，则应考虑照应、点题、画龙点睛、总结全文、深化主旨、升华主题、令人深思、给人警醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。如果贯穿全文，则应从线索方面考虑。内容上的作用：（回答时应有血有肉）如塑造形象、表现个性、突出主题、表达情感等。形式上的作用：形式新颖独特、吸引读者的阅读兴趣。（2）记叙文中议论、抒情句段的作用议论：引发读者思考、点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的共鸣，使文章具有强大的感染力。（3）环境描写作用题（重点训练）交代时令；勾勒画面；渲染气氛（景物什么特点要写具体）；烘托人物的心情（具体心情要写出来），表现人物的性格、形象，暗示人物的命运；揭示文章主题；推动情节发展，为下文做铺垫。（4）题目含义或作用题（重点训练）从内容、主旨、形式等方面考虑： 标题运用的修辞手法或写作的作用，如象征、比喻、设问、一语双关等； 交代文章的写作内容（对象）；交代（暗含）写作主题、情感=角度+内容+主旨（人物形象或思想情感）；是文章行文的线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣。5.拓展题根据主题确定自己的回答要点。（二）说明文阅读题型说明文出题一般围绕五个方面进行，即说明对象、说明特征、说明方法（10种）、说明顺序（3种）、说明语言（2类）。因此，我们要记住相关的术语及作用。1.概括内容题一般思路：说明对象+特点。在作答时要根据内容区分大对象、小对象，大特点、小特点。此外，要找说明文语段中的中心句或概述性的句子。2.说明方法分析题一般思路：运用了的说明方法地说明了对象的特点。常用说明方法的特点：举例子：通过列举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征、事理。作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将_比作_，从而形象生动第说明了事物的特征、事理。摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括第揭示事物的特征、事理。列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明、更直观。引用说明：A.引用具体的事例（作用同举例子）。B.引用具体的数据 （作用同列数字）。C.引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力）。D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性，如果在文章开头，还起到引出说明对象的作用）。3.语言题说明文按语言特点分为平实说明和生动说明两大类，相应的语言特点为科学性、准确性和生动性两大类。科普类说明文，一般用生动性语言，多运用比喻、拟人的修辞手法。相关题目类型为： 请说说所画字词的表达效果； 请找出相关的语言并分析其特点； 某一个字、词能否删除，为什么？作答时，我们一般应关注一下要点A+B+C+D+E，在组织答案语言时，次序可以变换，要点可以删减。 A判断：是否可以删除。B相关字词的特点：如副词，表示修饰、限制、程度、推测、范围。C相关字词的本意：如果词意浅显，则可不写这一块。D相关字词的文意：即这个字词在句子中的意思，要比较出差异。E总结。如体现了说明文语言的准确性、科学性或生动性。4.层次结构、顺序题（结构题）常见的顺序为三类：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、但在具体某一类里，还会区分一些小的顺序。因此，要根据题干的要求进行分析。如空间顺序里，有由内到外、由上到下等，逻辑顺序里，有总分、由一般到个别、从现象到本质、由表及里等。常见的结构形式：总分式、并列式、递进式。常见的问题：某几段能否调整顺序，为什么？答题格式1：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。答题格式2：这几个段落不可以调换，因为它们采用的顺序，说明了事物，调换后不合逻辑。还可考虑与上下文的关系。5.说明语段的作用题（段落作用题，区别说明方法及作用）从结构方面考虑。A首段：引出说明对象、领起下文、激发（引起）读者兴趣。B中间段：承上启下。C尾段：总结全文或前文，呼应开头。补充说明，使说明更准确。从内容上考虑，结合说明方法谈。答题模式：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（三）议论文阅读题型1.概括论点题观点一般应该是肯定的判断句（一般不用比喻句和疑问句）。归纳论点，可以去关注文章的标题、开头段、结尾段和过渡段；如果在这些地方找不到论点，就要逐段概括，进行归纳。2.论证方法题答题思路：运用了的论证方法，地论证了论点。举例论证：运用事例论证论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。道理论证：运用道理论证论点，这样说服力强，有权威性，让人信服。比喻论证：把比喻成进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。对比论证：从和两个方面进行对比，论证了观点，这样是非曲直一目了然，给读者以深刻的印象。3.论证语言题此类题一般通过副词考查语言的准确、严密性。作答时，应关注以下要点A+B+C+D+E。A判断：是否可以删除。B相关字词的特点：如副词，表示修饰、限制、程度、推测、范围。C相关字词的本意：如果词意浅显，则可不写这一块。D相关字词的文意：在句子中的意思。要比较出差异。E总结。如体现了议论文语言的准确性、严密性。4.论证思路题【例1】选文某几段的顺序能否调换？请说出理由。思路分析：此题考查论证思路。解答此题，先看这几段与前面的段落之间有没有一一对应的关系（如松鼠），再看这几段之间有没有先后关系，比如时间、逻辑上的关系（如递进、因果等关系）等。【例2】请简要分析选文某段的论证思路。思路分析：此题考查论证的思路。答题时，应该指出论证的观点，再指出作者用哪些论据进行论证，论证的角度。在组织语言时，使用“首先