小学数学人教2011课标版一年级《找规律》第一课时教学设计 (3).doc

找规律第一课时教案 学 校：东川一小 执教人：马欢教学内容：教材第8586页例1、例2及相关练习。教学目标: 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 2、通过涂一涂，填一填，摆一摆培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、通过找生活中的规律，让学生感受数学就在身边，对数学产生兴趣。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备:多媒体课件;苹果，西瓜卡片;学习单。教学过程：一、创设情景，导入新课：师：孩子们，这两天啊，天气太热了，老师带来了很多水果，我把这些水果贴在黑板上，首先我贴一个苹果，再贴一个西瓜 ，接着贴苹果，西瓜，那孩子们你们猜猜，接下来我会贴什么？生：贴苹果。师：你是怎么知道的？生：因为我是看前面的，他们是一个苹果，一个西瓜重复出现的，那西瓜后面肯定是苹果。（孩子边说老师边贴在黑板上面）师：孩子，真聪明。那接下来你们猜一猜我会贴什么？生：西瓜。师：你是怎么知道的呢？生：因为他们是一个苹果，一个西瓜一直重复，是有规律的。师：同学们观察得真仔细！像这样一个苹果，一个西瓜重复的出现，我们就说这样的出现是有规律的。在我们的生活中，像这种有规律的排列的事物有很多，今天我们就一起来学习找规律。（板书课题）二、探究新知,认识规律：1.找彩旗的排列规律。师：学校准备迎接“六一”儿童节。买来彩旗、灯笼、彩花来布置学校，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你能把这些规律都找出来吗？我们先把彩旗请下来。（课件出示彩旗图片）师：你发现彩旗排列有什么规律？生：彩旗是按一个黄一个红的规律排列的。师：像这样一个黄一个红，在数学上我们叫“一组”（板书）并把重复的一组圈起来，也就是说彩旗是什么为一组，重复排列的？生：彩旗以黄色色红为一组重复排列的。师：谁再来重复一遍？生：彩旗以黄色红色为一组重复排列的。师：如果再接着挂，你认为会挂什么颜色的彩旗，说出你的理由。生：会挂红色的，因为彩旗是以黄色红色为一组的规律排列的。那么黄色后面的彩旗就一定是红色的。师：那同学们回想一下刚才我们是用什么方法找到彩旗的排列规律的？生：先找到重复出现的一组，在把重复出现的部分圈出来。师：是的。 2.用同样的方法找到彩花的排列规律。（彩花是以红色紫色为一组重复排列。）3.学生自己动手操作，用同样的方法找到灯笼的排列规律。（灯笼是以红蓝蓝为一组，重复排列。）4.通过学生自己找小朋友的排列规律，学生发现小朋友的排列规律是以男女为一组，重复排列的。三、巩固练习：1. 涂一涂。师：孩子们请你先想一想在黄色的正方形后面应该涂什么颜色？生：绿色。师：你是怎么知道的？生：正方形是以绿色黄色为一组，重复出现的，那么黄色的小正方形后面应该涂绿色。师：那接下来涂什么颜色？生：黄色。师：孩子们请你再想一想在蓝色的三角形后面应该涂什么颜色？生：黄色。师：你是怎么知道的？生：三角形是以蓝色黄色红色为一组，重复出现的，那么蓝色的三角形后面就应该涂黄色。师：那接下来涂什么颜色？生：红色。师：孩子们真聪明，那接下来我们就来填一填。2. 填一填。师：孩子们请你先想一想在蓝色的圆后面应该填什么颜色的图形？生：红色的圆。师：你是怎么知道的？生：圆以蓝色红色为一组，重复出现的，那么蓝色的圆后面就要填红色的圆。师：第二个空要填什么？生：填蓝色的圆。（用同样的方法讲解第2题,让学生多说，老师适当的补充）3. 摆一摆。师：孩子们请你先想一想横线上的这个图形应该摆什么？生：圆柱。师：你是怎么知道的？生：是以正方体圆柱体为一组重复出现的。所以正方体后面应该摆圆柱体。师：孩子真棒。 （用同样的方法讲解第2题,让学生多说，这次是以三角形，圆形，正方形重复排列。老师适当的补充。四、感受规律之美:师：看来规律是无处不在呀，接下来我们来欣赏几幅图。师：孩子们，这些图片都来自我们的生活中，美吗？生：美。师：为什么会美？生：因为有规律很美。师：看来我们生活中到处都有规律，我们生活中就因为有了规律才会如此美丽，生活中还藏着许多有规律的事物，等待着孩子们慢慢去发现。五、课堂小结:通过今天的学习，你有哪些收获？说出来和大家一起分享！师：生活中有规律的事物还有