七年级数学用图像表示的变量间的关系.doc

第一环节：课前准备活动内容：活动内容1：复习回顾通过前面的学习，我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法?1. 表格法时间/小时04812162024水位/米22.534568某河受暴雨袭击，某天此河水的水位记录为下表:在这个表中反映了_ 个变量之间的关系，_是自变量，_是因变量。2.关系式法某出租车每小时耗油5千克，若小时耗油千克，则自变量是_，因变量是_，与t的关系式是_。第二环节：出示学习目标1、 经历从图像分析变量之间的关系的过程，进一步体会变量之间的 关系。2、结合具体情境理解图象上的点所表示的意义3、发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力4、能对实际情境中所蕴含的变量之间的关系借助图像表示。第三环节：情境引入活动内容：预习课本内容，感受图像表示的变量之间关系1.某地某天的温度变化情况如下图示，观察下表回答下列问题：（1）、上午9时的温度是 ；12时的温度是 .（2）、这一天 时的温度最高，最高温度是 ；这一天 时的温度最低，最低温度是 .（3）、这一天的温差是 ，从最高温度到最低温度经过了 ，（4）、在什么时间范围内温度在上升？ 在什么时间范围内温度在下降？ （5）、图中的A点表示的是什么？B点呢？ （6）、你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由. 第四环节：合作学习 活动内容：1 、提问：通过课前预习的内容我们学到哪些新的知识？教师归纳 ：前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。2、合作探究：你了解它吗沙漠之舟骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。（1）一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其他时刻呢？（5）A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？（6）你还知道那些关于骆驼的趣事？与同伴进行交流。第五环节： 运用巩固活动内容：随堂练习 1、某市一周平均气温（C）如图所示，下列说法不正确的是（ ）A、星期二的平均气温最高；B、星期四到星期日天气逐渐转暖；C、这一周最高气温与最低气温相差4 C；D、星期四的平均气温最低气温o1 2 3 4 5 6 7 星期12108642早晨亮亮烧得很厉害，吃过药后感觉好多了，中午时他的体温基本正常。但是下午他的体温又开始上升，直到夜里亮亮才感觉身上不那么烫了。下面哪个图象能较好的刻画出亮亮今天体温的变化情况？(1)(2)(3)(4)6121824376121824376121824376121824370000时间时间时间时间体温体温体温体温第六环节：课堂小结活动内容：1学生对本节课进行总结，谈谈自己的收获。 2本节课给你留下的最深刻的印象是