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口算除法教学设计 黄南学校 许春宁教学内容：人教2011课标版三年级数学下册11页例1，12页例2.教学目标：知识与技能 :使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。 过程与方法 :通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。 情感态度和价值观:让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。 学习重点：掌握口算方法，能准确口算。 学习难点：理解几百几十除以一位数口算方法的算理。教学过程：一、复习旧知1口算 63 155 84 303 246 5004 2想一想填一填： （1）80里有（ ）个十。 （2）300里有（ ）个百。 （3）240里有（ ）个十。 （4）3600里有（ ）个百。 二、探究新知：一情景引入，提出问题出示主题图把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？问：从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？ 生：知道了有60张彩色手工纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。 问：你会口算吗？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。二 探究算法汇报解题思路：A、想口诀：6沓平均分给3人， 每人得到2沓。 想：二三得六23=6 所以63=2603=20 B、6个十除以3是2个十， 就是20。 所以603=20 提问：还可以怎么想？第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题（2）把600张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张你是怎样计算的？小组里面说说。6003=200（张）600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。 （3）3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少？A、这道题应该怎样列式？又该怎么算呢？ 1203=B、这题计算如何考虑？12个十除以3是 4个十，就是40123=4 1203=404、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？在口算除法时，可以把被除数看作是几个十或几个百，然后根据表内除法来计算，既简便又科学。 三、知识应用1、算一算，说一说。84（ ） 804（ ） 8004=（ ） 93（ ） 903（ ） 9003=（ ） 155（ ）1505（ ） 15005=（ ） 246（ ）2406（ ） 24006=（ ）你是怎么算的？对比这两组 题有什么相同点
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