人教2011版小学数学三年级《位置与方向练习课》教学设计.doc

2016学年第二学期二周（星期三）第3节2016年2月22日位置与方向练习课教学设计 向阳小学 殷妙珠教学目标：1、结合具体情景使学生加深认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、让学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3.、通过练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。教学重点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用方位词语描述行走的路线。教学过程：导入同学们，我们在第一单元学过的方向有哪些？（板书：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）今天，我们来复习一下位置与方向的知识。（板书：位置与方向练习课）一、以练促忆（设计意图：复习有关方位知识，加深认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向）1、我会填（多媒体出示）（1）绘制地图的方向通常是怎样的？北北西北东北东东南西西南南（2）早晨，当我面对着太阳，我的后面是（ ）面，我的右面是（ ）面，我的左面是（ ）面。小结：我们学了东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，绘制地图通常是按上北，下南，左西，右东，并且在图上用 标出北。二、以练促深（设计意图：通过练习，让学生能正确描述行走的路线，鼓励学生积极思考多种路线，加深对方向的认识，丰富理解。）看图填空。（多媒体出示）1、小结：方位具有相对性，根据不同的参照物体，描述的方位会不同。2、北学校李老师家小明家体育馆小红图书馆120米180米200米100米100米220米250米（1）李老师从家到体育馆，先向东走（）米，再向（）走（）米就到体育馆了。（2）小红上学时先向（）走（）米，再向（）走（）米就到学校了。(3) 说说小明上学的路线。三、以练促用（设计意图：让学生通过动手、动口的活动加深对方位的认识，使学生在参与中体会到八个方向的相对位置关系。）1、我会做（多媒体出示）北60米小狗家小猪家50米40米小兔家小猴家小鹿家70米（1）小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？第一种：小猪从家出发，向（ ）走到小鹿家，再向（ ）走到小猴家。第二种：小猪从家出发，向（ ）走到小狗家，再向（ ）走到小猴家。第三种：小猪从家出发，向（ ）走到小兔家，再向（ ）走到小猴家。（2）在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？（第-种）（3）算一算，小猪从家出发，经过小狗家到小猴家要走多少米？列式计算：（ ）小结：两点之间的线段最短的。也可以通过计算知道。2、请学生根据老师的平面图介绍向阳小学。（多媒体出示）综合楼我们向阳小学的大门在校园的南面，校园的北面是篮球场，校园的东面是校道，校园的西面是洗手间，足球场在校园的西北面。四、以练促伸（设计意图：通过练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。）这是1路车的部分行车路线。江埔村委大江路口新世纪广场教育路儿童乐园河堤广场河东广场河东综合市场天马路口北（1）说一说说一说从新世纪广场到天马路口的行车路线。从新世纪广场向（ ）行驶到（ ），再向（ ）行驶到（ ），再向（ ）行驶到（ ），再向（ ）行驶到（ ），再向（ ）行驶到（ ），再向（ ）行驶到（ ），再向（ ）行驶到（ ），最后向（ ）行驶（ ）。（2）小明从河东广场出发坐了4站，他在哪站下车？说出行车路线。第一种：小明从河东广场出发坐，先向（ ）到（ ），再向（ ）到（ ），再向（ ）到（ ），最后向（ ）到（ ）下车。第二种：小明从河东广场出发坐，先向（ ）到（ ），再向（ ）到（ ），再向（ ）到（ ），最后向（ ）到（ ）下车。（3）你还能提出哪些问题？四、总结：这一单元的学习，你有什么收获？对你的生活有什么用处呢？五、作业：1、画一张你们学校的平