(部编)人教语文2011课标版一年级下册12 古诗二首《池上》教学设计 (2).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册12 古诗二首《池上》教学设计 (2).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册12 古诗二首《池上》教学设计 (2).doc_第3页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册12 古诗二首《池上》教学设计 (2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

12古诗两首第一课时教学目标1、认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。2、能正确流利的朗读古诗池上，并能背诵积累。3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。教学重点1、认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。2、能正确流利的朗读古诗池上，并能背诵积累。教学难点理解诗句的内容，想象诗中描写的情境教具准备PPT课件教学过程一、 谈话引入1、现在已是初夏时节，星期天我路过一个小池塘时，看到有几朵小荷已经开花，说到池塘、荷花，今天我们就来学习古诗两首。板书课题古诗两首并齐读两遍。 2、教学“首”（1）知道这是表示数量的量词，还可以说“一首歌”、“一首曲子”（2）课题中的古诗“二首”指的是哪两首？画出来。读两遍。3、板书池上，齐读课题。二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读古诗。要求（1）大声朗读，读准字音，把诗句读通顺。（2）学生简单说说池上池塘上发上了一件什么事（3）说说小池描写的是哪个季节的小池？2、自读检查朗读（1）课件出示撑、踪迹、浮萍，以字带词，以词带句，正确朗读诗句。（2）学生自由回答：一个小孩偷采白莲、夏季。3、简介作者白居易。白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。4、教师范读5、自由练读，用自己喜欢的方法读古诗，同时用曲线在文中标出生字词。 三、图文结合，理解诗意。1、学习诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回”。（1）边做动作边读诗，理解和识记“采”采：看老师演示动作，结合字形知道采字的“爪字头”代表手，采表示用手采摘树上的果子。（2）请同学当当小娃来演一演采白莲的动作，感受小娃偷菜白莲时既忐忑又高兴地心情并指导朗读。2、学习诗句“不解藏踪迹，浮萍一道开”。诗画对应，教学“踪迹”（1） 出示雪地里的小画家等三幅图画，说说这是谁留下的踪迹（2） 练习说话： 是 留下的踪迹。（3） 在图中找找小娃留下的踪迹，理解“踪迹”在诗中的意思是指船开过后留下的痕迹。3、通过个别读、评读、对读、小组合作读、齐读形式，熟读成诵。四、写字出示“首”“采”（1）教师范写，强调书写难点首：点、撇短而小，第三笔是长横采：爪字头的撇是横撇，注意三个点笔画的方向（2）学生描红，教师巡视指导（3）师生互评，生生互评五、拓展练习学生背诵其他自己学会的诗，比如杨万里的诗，或描写夏天的诗等。六、作业设计1、练习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论