山东省武城县第二中学高中政治 第12课 第3框《价值的创造与实现》导学案（无答案）新人教版必修4.doc

第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现导学案一、学习目标1、如何创造和实现人的价值？2、劳动是人的存在方式；在个人与社会的统一中实现价值；实现人的价值的主观条件。3、列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。二、知识脉络体系知识点一在劳动和奉献中创造价值1、劳动与幸福（1）劳动最幸福：人在劳动中创造，奉献社会。人的幸福感与他在劳动中创造的成正比。（2）劳动是人的存在方式：人在劳动中彰显和发挥自己的和体力、和情感，实现和证明自己的价值。在社会主义社会，是促进人的自由全面发展的重要手段。2、奉献与幸福（1）不想奉献和的人，永远不可能拥有真正的幸福。（2）拥有幸福人生的根本途径是积极投身的实践。知识点二在个人与社会的统一中实现价值（1）实现人生价值的前提是社会提供的，即人的生存条件、享受条件和。（2）在奉献社会中实现自己的价值，必须正确处理与、个人与社会的关系。（3）人的个性发展表现于对他人、对社会的独特的。知识点三在砥砺自我中走向成功（1）实现人生价值，需要充分发挥，需要顽强拼搏、的精神。（2）实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高（3）实现人生价值，需要有坚定的，需要正确的指引。三、重点难点解析1、正确理解在创造和奉献中实现人生价值人在劳动中创造价值价值是客体所具有的能够满足主体需要的功能和属性，是客体对主体的积极意义。人的价值和一般物的价值的根本不同在于，人是世界上唯一的价值享受者，只有人才能发现价值、利用价值；人也是世界上唯一的价值创造者，只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。因此，价值的形成过程实质上是人的主体性在客体中的对象化过程。这表明，价值的生成，一要“人的主体性”，二要“对象”，三要“化”。所谓“化”就是主体作用于客体，就是要通过主体的活动、劳动，去发现、创造客体的价值。一般地说，自然界出现的事物都不能直接满足人的需要，世界上一切有益于人类生存和发展的价值成果，都是体现和凝聚着人的主体性的人造物。对人具有价值的物，是人们遵循客观规律创造出来的，即使空气、水、阳光等自然物，在社会生产力高度发达的今天，也都打上了人类智慧、人类生产的烙印，也要经过生产劳动、加工、净化，作为主体改造的对象，对人显示出积极的价值来。总之，价值是人创造的，是人通过自己的劳动、自己的活动创造出来的。在创造和奉献中实现人生价值在马克思主义哲学中，生活在社会关系中的人，都是互为主客体的。个人对社会的价值，就是个人作为价值客体对价值主体社会的价值，就是个人对社会的贡献。同时，人作为社会性动物，个人在社会中生存和发展，社会对个人也是有价值的。能否满足每一个劳动者生存、发展和享受的需要，是衡量一个社会进步程度和合理性的重要标志。社会的价值就是社会对每一个劳动者的尊重和满足。人的自我价值和社会价值两个方面是不可分割的，它们相互依存、互为条件。在个人对社会的贡献和社会对个人的满足这两个方面中，决定的方面是个人对社会的贡献。个人只有在为社会做贡献的过程中，在展现自己的社会价值中才能实现自我价值，因为社会对个人的尊重、评价、满足只能通过个人的贡献才能实现。人的劳动贡献越大，人生价值就越大，他也就越会受到他人或社会的尊重和满足。2、正确理解和认识个人与社会的辩证关系（1）人类结成社会而生活、存在和发展个人与社会是辩证统一的关系。一方面，个人与社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会更为根本，更起决定作用。另一方面，个人与社会相互依存，密不可分。个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会。人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供种种条件。任何一个社会的存在和发展，都是所有个人及其集体努力的结果，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。（2）人类社会生活是由各行各业的活动所构成的有机整体任何个人的活动对社会的发展总会产生这样或那样的作用。个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系：一方面，个人活动对社会发展产生能动的影响；另一方面，个人活动受到社会发展的制约。四、课后巩固一、选择题1、汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书都借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明（）社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导人生价值总是在个人与社会的统一中实现的abcd2、王国维在人间词话中说：“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路，此第一境界也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境界也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯光阑珊处，此第三境界也。”这给我们的人生启示是（）树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实社会性是人的本质属性，实现人生价值需一定的社会条件（）abcd3、老一辈无产阶级革命家谢觉哉说：“雷峰同志是平凡的，任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力学到。”这句话说明，学习雷锋同志更加需要（）a走出自我的狭隘天地b社会提供的客观条件c充分发挥主观能动性d排除外界的各种干扰4、“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是（）a人的价值就在于创造价值b实现人生价值需要价值观指引c个人应在与社会的统一中实现价值d价值判断和价值选择具有社会历史性5、在南海默默守礁二十年，为气象观测做出巨大贡献的海军气象工程师李文波的事迹表明（）a人生的真正价值在于对社会的责任和贡献b人生价值的实现取决于人的态度c评价人生价值的根本标准是看个人创造精神财富的多少d实现人生价值需要一定的社会条件6、2012年12月5日是第27个国际志愿者日。志愿者群体已成为社会中一股鲜活的健康力量和中坚力量。我国估计有1.5亿多人次在扶贫开发、社区建设、海外服务、大型赛会、环境保护、应急救援等方面，提供了超过55亿小时的志愿服务。从人生价值观角度看，这体现了（）人生的真正价值在于对社会的贡献有价值的人生不应追求个人利益精神贡献比物质贡献更重要对社会贡献的大小决定了人生价值的大小abcd7、百岁将军孙毅从旧军队起义参加红军，长征前已是中央军委教导师的参谋长，按规定可以配备一匹马，但“洋顾问”李德知道后不同意，孙老只能徒步从江西走到陕北，职务也被降为参谋。但他仍然坚定信念，投身革命。毛主席亲切地称他“孙行者”。孙老的故事说明（）人生价值的实现必须有良好的社会环境实现人生价值，需要有崇高、坚定的理想信念实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息，甚至忍辱负重要实现社会价值必须首先实现自我价值abcd8、广阔的农村，同样是大学生施展才能的舞台，实现理想的地方。到基层，到西部，到祖国最需要的地方，扎根下去，在希望的田野上，生命之花会开得格外绚丽，结出的果实也是沉甸甸的。这告诉我们（）实现人生价值必须把个人和社会统一起来对理想的追求是人生价值实现的精神动力没有艰苦的工作条件就难以实现更大的人生价值要在奉献社会的实践中创造价值abcd9、“只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。”马丁路德金的这句话表明（）a要实现人生价值就必须放弃个人利益b高尚的人生是忽视个人小我而成全他人的人生c人只有在劳动中才能创造价值d奉献社会是拥有幸福人生的根本途径10、“如果是一滴水，你就得滋润大地；如果是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗，如果是一颗粮食，你就得哺育生命”这句话告诉我们要（）在个人与社会的统一中实现价值在劳动和奉献中创造价值在个人奋斗中证明自己的价值在实现自我中走向成功abcd二、非选择题11、他创造了事业的奇迹发明的冬暖式蔬菜大棚掀起了一场“菜蓝子革命”，结束了冬季北方人只能吃白菜萝卜的历史；他创造了生命的奇迹1978年因直肠癌做过大手术，至今，65岁的他身体依然健壮硬朗；他的胸怀装着全中国他无私地将大棚技术在全国推广，使亿万农民走上了致富奔小康的道路。他，就是山东省寿光市三元朱村党支部书记王乐义。一开始要建不取暖的新式大棚时，许多群众不理解，不管群众理解不理解，王乐义都要发动。“当干部就是让群众日子一天比一天好。要不，要干部干啥？”经过艰苦的攻关，寿光市发展的5130个大棚全部成功，每个大棚户平均收入1.5万元。三元朱村出名了，寿光市紧接着盛名在外。“三元朱村富了不算富，寿光市富了也不算富，只有大家都