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文档简介

平凡的世界中的爱情教学设计教学目标1、熟悉故事情节2、从小说的人物关系中发现爱的特点3、让学生懂得爱的特质及意义，学会去爱教学过程【导入新课 明确目标】老师最近读了本书中有这么一句话，想考考咱们班的英语尖子们，谁能翻译？【投影展示】Whoever is a girl does not want to be loved,andwhoever is a boy does not want to be royal to his lover？我们语文老师都这么翻译：哪个少男不善钟情,哪个少女不善怀春。本节课，我们就来聊聊最近我们读完的平凡的世界中的爱情。【合作探究 展示交流】1、 平凡的世界中都写到了哪些人的爱情？明确：孙少安-郝秀莲 孙少安-田润叶 孙少平-田晓霞 田润叶-李向前、2、多媒体展示平凡世界中描写不同人物的爱情文字片段，学生说说文字展现的是谁的爱情。（学生先读多媒体展示的文字后再交流）3、小组讨论每对人物在爱情选择上是否遇到了困难，什么样的困难，他们的爱情有什么特点？明确：（经过朗读讨论，最后形成以下板书。除了金波之外，主要从女性的角度来进行归纳。】人物困难（女方视角）爱的显著特点贺秀莲与孙少安穷困同甘共苦之爱田润叶和孙少平城乡之隔一厢情愿之爱田润叶与李向前我爱的人不是爱我的人迷途终返之爱田晓霞与孙少平身份地位悬殊精神交融之爱郝红梅与顾养民城乡之隔身份悬殊爱情理想破灭之爱郝红梅与田润生孤儿寡母怜惜同情之爱孙兰花和王满银遇到一个浪荡子坚韧无我之爱孙兰花和吴仲平家世悬殊志同道合之爱金波和藏族姑娘时空相隔柏拉图式的精神恋爱杜丽丽和武惠良同时爱上两个人矛盾撕扯4、【女生时间】如果你必须成为小说中的一个女子，你选择成为谁？你选择谁做你的丈夫？（让学生单独思考一会儿，然后自由发言。）5、【男生时间】你觉得自己长大后可能成为故事中的哪个男子？你觉得自己可能找到谁做你的妻子？6、 刚才男生和女生站在自己的角度谈了这么多。现在我们往前走一步。你从这些故事中看到了爱情的哪些特点。【投影展示】请用“爱是 的”句式说话7、 由此可见好的爱情应该有哪些特质？明确：精神上的对等、身份上的认同、以奉献为前提、必然经历苦痛【投影展示】爱的存在只有一个证明：对方身上的活力以及生命力。弗洛姆
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