人教2011版小学数学三年级《长方形、正方形面积的计算》 (2).doc

长方形、正方形面积的计算教学设计课题第（五）课面积第（3）课时版本（人教）版（三）年级（下）册执教者苏卢小学梁启宁教材分析“长方形、正方形面积的计算”一课是人教版义务教育教科书三年级下册“第五单元面积”中的教学重点。学情分析这部分内容的教学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长，知道了面积和面积单位的基础上进行教学的。教学目标知识目标使学生探究并掌握发现长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历。会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。过程与方法通过学生的实际操作，量一量，摆一摆，初步得出长方形的面积计算与长和宽之间的关系，然后再进一步推广到任意长方形的面积都可用“长宽=面积”的方法计算。情感态度与价值观让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣；渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。教学重点长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形和正方形的面积。教学难点学生学会自行探索，概括出长方形、正方形面积的计算方法。教学准备PPT课件，尺子、面积是1平方厘米的正方形纸、彩纸、表格。教学方法直观教学法、讲授法。板书设计长方形、正方形面积的计算长方形的面积=每行的个数行数长方形的面积= 长宽正方形的面积=边长边长教学步骤活动环节教 师 活 动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课。（5分钟）1.上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？2.能说一说并比画一下1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小吗？3.提示课题：这节课我们一起来学习长方形、正方形面积的计算。1.回答：平方厘米、平方分米、平方米。2.实际比划。3.明确本节课的学习内容。复习铺垫，明确本节课的学习内容。二、尝试探究，感悟深化。（20分钟）1.课件出示例4。(1)引导学生摆一摆，求出长方形的面积。(2)组织学生汇报自己的操作结果。(3)组织学生用面积为1平方厘米的小正方形拼不同的长方形，并算出每个长方形的面积。(4)引导学生观察表格，发现规律。(5)总结长方形的面积计算公式。2.引导学生推导正方形的面积计算公式。3.小结长方形和正方形的面积计算方法。1.(1)分析题目信息，在给出的长方形中摆面积为1平方厘米的小正方形，求出长方形的面积。(2)汇报自己的摆法及结果。方法一：一个一个地摆，共摆了15个小正方形，所以这个长方形的面积是15平方厘米。方法二：每行摆5个，摆了3行。53=15，所以长方形的面积是15平方厘米。(3)边操作边填表。(4)仔细观察，发现：每个长方形的面积都是这个长方形的长与宽的乘积。(5)得出：长方形的面积=长宽。2.用同样的方法摆学具，得出：正方形的面积=边长边长。3.回顾长方形和正方形面积计算公式的推导过程，记忆公式。发挥学生的主体性，培养学生自主探究、团结协作的精神。三、应用新知，巩固练习。（12分钟）1.完成教材第67页上面的“做一做”。2.完成教材第68页第1、3题。1.先明确剪下的这个最大正方形边长应该是多少，再计算。2.独立完成，全班交流。学以致用会运用公式正确地进行计算。四、课堂小结。（3分